ВСЕ КАТЕГОРИИ

О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ


СОЗДАТЕЛЬ О ВОСПИТАНИИ И ОБРАЗОВАНИИ.
__________________________________________________________________________________________________________


05.06.2017
НОВОЕ СОЗНАНИЕ (ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ).

1) Сегодня Мы перейдём к ГЛАВНОЙ ТЕМЕ НАШИХ БЕСЕД. ЭТО ВОСПИТАНИЕ ВАШИХ ДЕТЕЙ в СВЕТЕ НОВОГО МИРОПОНИМАНИЯ, а, в общем-то, к тому, как и ДОЛЖНО БЫЛО БЫТЬ ВСЕГДА. Вы в мыслях своих и общении между собой всё чаще возвращаетесь к теме – КАК ВОСПИТАТЬ ДЕТЕЙ. Эта тема, ГЛАВНАЯ ТЕМА, займёт не одну беседу, НО ОНА СТОИТ ТОГО.
2) Сегодня мы начнём разбирать НАИБОЛЕЕ КРУПНЫЙ ВОПРОС, имеющий своё влияние на Масштаб Планеты, ибо нет более Крупного вопроса, чем воспитание ваших детей. Конечно если подумать всё ли в порядке у вас с этим вопросом, то всё ОТНОСИТЕЛЬНО, если считать относительно ваших слов о воспитании. ДА, У ВАС НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ.
3) Прошу понять МЕНЯ - Я НЕ СУЖУ, что «правильно», а что «неправильно», Я говорю об ЭФФЕКТИВНОСТИ того, что вы делаете в сфере воспитания детей. Вся ваша Беда в том, что вы НЕДОПОНИМАЕТЕ РОЛЬ, ЦЕЛЬ и НАЗНАЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, Я не говорю уже о том, как ЛУЧШЕ ОРГАНИЗОВАТЬ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ.
4) У Вас принято, что Роль, Цель и Функция Образования это – ПЕРЕДАВАТЬ ЗНАНИЯ, то есть Обучать кого-то, вы определяете это, как Систему ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ. И за Знания вы приняли те Знания, которые приняты и накоплены в семьях, родах, Государствах и народах. Но всё это ОЧЕНЬ ОТДАЛЁННО (имею виду Знания) имеет ОТНОШЕНИЕ К ОБРАЗОВАНИЮ. ОБРАЗОВАНИЕ НАПРЯМУЮ СВЯЗАНО с МУДРОСТЬЮ, ИБО МУДРОСТЬ - ЭТО ПРИМЕНЁННЫЕ ЗНАНИЯ.
5) Вы всё время «стараетесь» дать детям Знания, не надо стараться, ПРОСТО ДЕЛАЙТЕ. НО НЕ ПРЕНЕБРЕГАЙТЕ ЗНАНИЯМИ В УГОДУ МУДРОСТИ, как и МУДРОСТЬЮ в УГОДУ ЗНАНИЯМ. Это погубит ОБРАЗОВАНИЕ, и Я вынужден констатировать, ЧТО ЭТО КАК РАЗ У ВАС И ПРОИСХОДИТ. ВСЯ ПРОБЛЕМА В ТОМ, ЧТО ВЫ УЧИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ, ЧТО ДУМАТЬ, вместо того, чтобы учить – КАК ДУМАТЬ.
6) В школах, и других учебных заведениях Вы говорите им, что всё, что вы им, Детям, даёте по вашему убеждению они должны это Знать, и выдаёте это за Истину. Но в том-то и отличие, что когда вы предлагаете детям познать Мудрость, вы не определяете им, что Именно НАДО ЗНАТЬ, и что Истинно вы предлагаете им (Детям) Путь, КАК СКОРЕЕ ДОБРАТЬСЯ ДО СВОЕЙ, ТОЛЬКО СОБСТВЕННОЙ ПРАВДЫ. ИМЕННО в ТОМ И ЕСТЬ ПРОЯВЛЕНИЕ МУДРОСТИ.
7) А вот теперь ГЛАВНОЕ. Конечно же, это не значит, что не должно быть ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ от ПОКОЛЕНИЯ к ПОКОЛЕНИЮ, необходимый минимальный объём должен быть. НО КАК МОЖНО МЕНЬШЕ. И Я ГОВОРЮ ВАМ, ЧЕМ МЕНЬШЕ, ТЕМ ЛУЧШЕ. Ваши Дети поймут, и это Правда, ОНИ ВСЁ БУДУТ ПОСТИГАТЬ САМИ. ОНИ ЕЩЁ ПОМНЯТ: Знание можно забыть, утратить, МУДРОСТЬ - НИКОГДА.
8) Вам необходимо СМЕНИТЬ ПРИОРИТЕТЫ. Я не открою вам истину, если скажу, что сейчас в ваших учебных заведениях занимаются ТОЛЬКО ПЕРЕДАЧЕЙ ЗНАНИЙ, а Мудрости уделяется ничтожно мало значения. Вам не кажется, что произнося и Осознавая значение слова МУДРОСТЬ, вам приходит, как идентичное чувство, слова: САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ и ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Как можно вырастить ТВОРЦА, урезая и ограничивая его в ПОЗНАНИИ МУДРОСТИ ЖИЗНИ – БОГА? Вы скажете, что итак в последнее время дети самостоятельны «чересчур», а куда направлено это ваше «чересчур»? Посмотрите вокруг и вы поймёте.
9) Всё, что существует у вас, как система Образования, есть придуманное вами средство для защиты вашего существующего Образа Жизни, и не более. В основе её, и ВЫ СОГЛАСИТЕСЬ со МНОЙ, лежит развитие памяти детей, А НЕ ИХ СПОСОБНОСТЕЙ. Вы учите своих детей запоминать факты, исторические события, ваши вымыслы и мифы, которые вы сами на придумывали, в Основе своей, тем самым вы НЕ УЧИТЕ ДЕТЕЙ СВОИХ СПОСОБНОСТИ НАХОДИТЬ И СОЗДАВАТЬ САМИМ ВСЮ ПРАВДУ О САМИХ СЕБЕ.
10) ТЕМ САМЫМ, ВЫ ЛЖЁТЕ САМИМ СЕБЕ И ЛЖЁТЕ СВОИ ДЕТЯМ. И так продолжается не одно тысячелетие, а результат - ВЫ ВСЕ ПРОДОЛЖАЕТЕ ИСПЫТЫВАТЬ ЕЖЕДНЕВНО. В любом учебнике истории вы найдёте подтверждение этим МОИМ словам. Ваша история написана с умыслом и желанием, чтобы ваши дети видели Мир в определённом Свете и не иначе. КАК ВСЕ. Вы спросите, как все это ИЗМЕНИТЬ? И Я ОТВЕЧАЮ ВАМ: ВЫ НЕ РАССКАЖИТЕ СВОИМ ДЕТЯМ СВОЮ ИСТОРИЮ, о СВОЁМ ПРОШЛОМ ПОКА ОНИ, ВАШИ ДЕТИ, НЕ УВИДЯТ ВАС ТАКИМИ, КАКИЕ ВЫ ЕСТЬ НА САМОМ ДЕЛЕ. Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ СВОЮ ПОМОЩЬ. Давайте сделаем ЭТО ВМЕСТЕ, ведь МЫ ЕСТЬ ОДНО!
АМИНЬ.



07.06.2017
НОВОЕ СОЗНАНИЕ (Воспитание Детей, продолжение).

1) Продолжим. Я не открою Истину, если скажу, что ваша история пишется, исходя из воззрений минимальной части общества, но даже при этом вы не учитываете Историю некоторых национальностей, народов и слоёв общества, что сводит Правдивость вашей Истории практически к НУЛЮ, зато махрово Взрастает ЛОЖЬ. И так практически, на любом шагу вашей Истории. Но главное, вы Сознательно НЕ ХОТИТЕ ОДНОГО - ЧТОБЫ ВАШИ ДЕТИ ЗНАЛИ, как вы оправдывали то, что происходило, исходя из собственной точки зрения. И это Печально, ибо РЕЗУЛЬТАТ «НАЛИЦО».
2) Вы должны ЗНАТЬ, что ИСТОРИЯ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ИСТОРИЯ, это ТОЧНЫЙ И ПОДРОБНЫЙ АНАЛИЗ ТОГО, ЧТО ПРОИЗОШЛО НА САМОМ ДЕЛЕ. А у вас, куда ни посмотри, История подменена Политикой. Поймите, Политика никогда не связана с тем, что произошло на самом деле. Политика – это всегда чья-то точка зрения на произошедшие события, а если принять во внимание, что Историю у вас пишут в основном «победители», то не трудно представить, что вы «на выходе» получаете, и во что потом предлагаете ВЕРИТЬ вашим детям. ЗАПОМНИТЕ и Осознайте, как Истину - ИСТОРИЯ РАСКРЫВАЕТ ФАКТЫ, а Политика только – СУДИТ.
3) Давайте, Я приведу вам СРАВНЕНИЕ ИСТОРИИ (какой ей надобно быть) И ПОЛИТИКИ, и вы СВОЕЙ ДУШОЙ ОПРЕДЕЛИТЕ, ТАК ЛИ ЭТО. История должна «разоблачать», то есть ГОВОРИТЬ ВСЁ, КАК ЕСТЬ, у ВАС – политическая История скрывает Правду и рассказывает только одну сторону событий, удобную для оправданий своих действий. Для Политиков ПРАВДИВО НАПИСАННАЯ ИСТОРИЯ, как «ПРИГОВОР» их политическим амбициям, хотя, если быть точным до конца, Любая Правдиво написанная История тоже не в «лучшем» Свете выставляет политиков.
4) Подумайте сами, если вы научите своих детей Критически Мыслить, что они скажут вам, изучив Историю, и сопоставив Факты с написанной историей, а фактов Много, просто вам на них не дают возможность взглянуть, оценить и сопоставить их, отвлекая «убаюкивающей» вас Историей. Так вот, ваши Дети, МЯГКО говоря, Скажут вам, что вы «СЛЕГКА» заблуждались. Но вы же ЭТОГО НЕ ПОТЕРПИТЕ и НЕ ДОПУСТИТЕ, чтобы такое пришло вашим детям в голову. Вы НЕ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ВАШИ ДЕТИ ЗНАЛИ И ПОНИМАЛИ ОСНОВНЫЕ ФАКТЫ ВАШЕЙ ИСТОРИИ, вы хотите только одного (пока), чтобы у НИХ был ВАШ взгляд на вещи и события.
5) Большинство из вас НЕ ХОЧЕТ, чтобы Ваши Дети ЗНАЛИ ОСНОВНЫЕ ФАКТЫ ЖИЗНИ. Вы НИ ЗА ЧТО не решитесь на то, чтобы рассказать, дать Вашим ДЕТЯМ ОСНОВНЫЕ ФАКТЫ О ЖИЗНИ, и дать Им возможность РЕШАТЬ САМИМ. Вы, НЕ СПРОСИВ Детей, РЕШИЛИ, что Они ещё не готовы решать такие вещи ЗА СЕБЯ, и потому вы решили, что должны ТЩАТЕЛЬНО НАСТАВЛЯТЬ ИХ.
6) Как бы НИ ПРИСКОРБНО это ЗВУЧАЛО для старшего поколения, МЫ ЖЕ РЕШИЛИ, ЧТО БУДЕМ ГОВОРИТЬ ОБО ВСЁМ, КАК ЕСТЬ - ВЫ ОСЛЕПЛИ ПАМЯТЬЮ, да ИМЕННО ТАК и ОБСТОИТ у вас. Вам кажется (вы так «помните»), что ещё десять, двадцать, Я не говорю пятьдесят лет назад, ЖИЗНЬ БЫЛА ЛУЧШЕ, так думаете и «помните» вы. Да, вы помните Лучшее и Забываете ВСЁ САМОЕ ПЛОХОЕ, и это НОРМАЛЬНО, только НЕ ОБМАНЫВАЙТЕСЬ, поразмыслите немного КРИТИЧЕСКИ, иногда это ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНО, а не старайтесь ЗАПОМНИТЬ ТО, ЧТО ХОТЯТ ОТ ВАС ДРУГИЕ.
7) Как живой пример, о котором знают и помнят большинство из Живущих сейчас, ПРИВЕДУ ВАМ ОДИН. ВЫ, ЛЮДИ, СБРОСИЛИ НА ДРУГИХ Людей АТОМНУЮ БОМБУ, Я говорю про Хиросиму и Нагасаки. Тем Самым открыли ЭРУ ЯДЕРНОЙ УСТРАШАЮЩЕЙ ПОЛИТИКИ, вы уничтожили СОТНИ ТЫСЯЧ НИ В ЧЁМ НЕ ПОВИННЫХ ЛЮДЕЙ в ОДНО МГНОВЕНИЕ, и Мир ваш стал Заложником АТОМА. Но, как вы утверждаете, тогда вам Жилось ЛУЧШЕ. Кому ЛУЧШЕ? ХОЧУ СПРОСИТЬ ВАС Я, ВАШ СОЗДАТЕЛЬ? Вы на самом деле впали в БЕСПАМЯТСТВО. Вы можете говорить, что в этом у Америки была необходимость, и в Свете их Аргументов они выглядят Убедительно. Но всё дело в том, что в своей Истории, в своей Системе Образования, ВЫ НЕ ДОПУСКАЕТЕ КРИТИЧЕСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ НЕ ТОЛЬКО ЭТИХ ФАКТОВ, но и многих других. Вы всегда практически принимаете версию одну, и версию «победителей», а кто, и кого, и почему, во имя чего победил, вы чаще всего не думаете, принимая, как должное САМ ФАКТ состоявшейся победы.
8) ВСЯ Суть УЩЕРБНОСТИ вашей системы Образования в том, что вы НЕ МОЖЕТЕ ДОПУСТИТЬ, чтобы Молодое Поколение ПРИШЛО К СОБСТВЕННЫМ ВЫВОДАМ по поводу того или иного факта вашей Истории. Вы ЖЕЛАЕТЕ и НАСАЖДАЕТЕ ЭТО, чтобы Ваши Дети ПРИШЛИ К ТАКИМ ЖЕ ВЫВОДАМ, КАК И ВЫ. Вы тем САМЫМ ОБРЕКАЕТЕ ИХ НА ПОВТОРЕНИЕ ВАШИХ ОШИБОК, сделанных на ваших умозаключениях, далёких от ПРАВДЫ.
9)И вы СОГЛАСИТЕСЬ СО МНОЙ, что ваш Мир СТАЛ НЕ УПРАВЛЯЕМЫМ. Но поймите Меня, ваш Мир стал не управляемым НЕ ПОТОМУ, что вы разрешили вашим учебным заведениям учить детей ЧЕМУ-ТО, ОН, ВАШ МИР, СТАЛ НЕ УПРАВЛЯЕМЫМ ИЗ-ЗА ТОГО, ЧЕМУ ВЫ НЕ РАЗРЕШИЛИ УЧИТЬ. Скажите, много школ и институтов у вас, где Детей УЧАТ, ЧТО ЛЮБОВЬ ЭТО ВСЁ, ЧТО ЕСТЬ, и учат БЕСКОРЫСТНОЙ ЛЮБВИ? Много? НЕТ, таких заведений – ЕДИНИЦЫ, и потому ВАШ МИР СТАЛ ТАКИМ, благодаря ВСЕМ ВАМ.
10) Как могло случиться так, что вы не позволяете учить своих ДЕТЕЙ РАДОВАТЬСЯ САМИМ СЕБЕ, их ЧУДЕСНОЙ САМОЙ ПРИРОДЕ СОТВОРЕНИЯ? КАК ПОЛУЧИЛОСЬ ТАК, что вы НЕ ПОЗВОЛЯЕТЕ ЗНАТЬ ИМ, ЧТО ОНИ, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ДУХОВНЫЕ СУЩЕСТВА, находящиеся в теле? Но САМОЕ ГЛАВНОЕ - ВЫ САМИ ПЕРЕСТАЛИ ВОСПРИНИМАТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ, КАК ДУШИ, вошедшие в тела.
11) Я слышу ЗОВ ВАШИХ ДУШ и ПЛАЧ ВАШЕГО СЕРДЦА, и Я ПОМОГУ ВАМ. МЫ СМОЖЕМ ИЗМЕНИТЬ (и БУДЕТ ТАК) ВАШУ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ. Мы создадим Общество, где каждое Рождение РЕБЁНКА ЯВЛЯЕТСЯ СЧАСТЬЕМ ДЛЯ ВСЕХ, где о ВСЕХ ДЕТЯХ И МАТЕРЯХ ЗАБОТЯТСЯ в этом НОВОМ ОБЩЕСТВЕ. ИНАЧЕ И БЫТЬ НЕ МОЖЕТ.
12) МЫ СОЗДАДИМ С ВАМИ ОБЩЕСТВО, где ВАША ИСТОРИЯ НЕ БУДЕТ ПОДВЕРЖЕНА ВЛИЯНИЮ наиболее «сильных и властных». В этом ОБЩЕСТВЕ ошибки прошлого ПРИЗНАЮТ ОТКРЫТО и НИКОГДА УЖЕ ИХ НЕ ПОВТОРЯТ. Ибо допустив промах один раз, при ПОЛНОЙ ОТКРЫТОСТИ всем будет ясно, в ЧЁМ ВРЕД для ЧЕЛОВЕКА в данном промахе.
13) Мы СОЗДАДИМ ОБЩЕСТВО, где УЧАТ КРИТИЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ, РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ и НАВЫКАМ для ЖИЗНИ, А не механическому запоминанию фактов: «Кто куда поехал, и с кем встретился, и ничего при этом не решил», ибо, если что-то бы решалось, то ОНО БЫ ИЗМЕНЯЛОСЬ, а так - бег по кругу. И даже при случившихся действиях с «провалом» их ТЩАТЕЛЬНО ИЗУЧАЮТ, а не принимают по первому СЛОВУ НА ВЕРУ. МЫ СМОЖЕМ, ибо Я сказал: ВАШЕ ЖЕЛАНИЕ И ВЫБОР МНОЮ ПРИНЯТ, и Я И ВЫ ВМЕСТЕ начнём менять Систему вашего Образования. Я напоминанием и дачей Знаний для претворения их в Жизнь, вы - СОВМЕСТНЫМ ПРОМЫСЛОМ. Как пример, ЗНАЯ ВАС, ВАШУ ГРУППУ, хочу напомнить, как воспитала своих детей АНАСТАСИЯ, об этом Владимир Мегре вам написал. Бросаться в крайности НЕ НАДО, но ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО, ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННО МЫ ПОМЕНЯЕМ ЭТОТ МИР.
АМИНЬ.



08.06.2017
ОБРАЗОВАНИЕ.

1) Мы продолжаем. Я понимаю, что многое из того, что вы слышите, вам горестно Осознавать, но не пропустив это через себя, вы не придёте к другому пониманию. Вам необходимо через переоценку ценностей и Фактов провести «ревизию» в своём Сознании. Это происходит через горечь и Осознание, как упущенной Возможности, ЭТО НОРМАЛЬНО - не пережив через чувства и Выбрав для СЕБЯ, что вы больше не пользуетесь ЭТИМ, вы не придёте к Возможности НАЧАТЬ с ЧИСТОГО ЛИСТА.
2) Но необходимо двигаться ДАЛЬШЕ. Давайте, в целях принятия и Осознания НОВОГО подхода к Образованию рассмотрим, как бы происходил процесс обсуждения какого-либо исторического факта в школе, где Образование исходит из ПРИНЦИПА МУДРОСТИ ПОЗНАНИЯ. Во-первых, Учителя описали данный исторический Факт ПОЛНОСТЬЮ, то есть, описали бы его со всем, что там произошло, не упуская и не приукрашивая НИЧЕГО. Более того, они бы в описание включили ОБЯЗАТЕЛЬНО ВСЕ ФАКТЫ, предшествующие ЭТОМУ СОБЫТИЮ, ВСЕ! Они бы нашли и предоставили ученикам мнения как можно большего числа историков с «разных» сторон, описывающих этот факт и «до» и «после», не полагаясь на мнение только одной стороны. НИКОГДА.
3) Изложив все факты, учителя НЕ БУДУТ просить ваших детей Запомнить Факты, они, вопреки «вашей» логике, БУДУТ ПОБУЖДАТЬ ДЕТЕЙ УСОМНИТЬСЯ в приведённых ФАКТАХ. Изложив весь материал, какой Можно было собрать по данному факту, тем самым определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?
4) Обсуждая, как произошло данное событие, их, учителей, волнует вопрос, и ОН БУДЕТ ТОЛЬКО ОДИН: была ли возможность решить данный вопрос по-другому, предоставив каждому ученику высказать мнение «как бы он решил этот вопрос, и можно ли было найти лучшее решение данного вопроса?» Вы все можете сказать, что легко, оглянувшись назад, решать и давать советы, ВСЁ ВЕРНО. Но теперь Я вас спрошу: А почему не оглянулись, почему не научились на своём прошлом, почему не сделали по-другому? Или эта необходимость возникла только сейчас? Я отвечу вам, почему вы этого пока НЕ ДЕЛАЛИ. Вы не можете пока допустить того, чтобы ваши дети могли заглянуть в «прошлое», и дать им ПРАВО осмыслить его КРИТИЧЕСКИ (а это ОБЯЗАТЕЛЬНО в СИСТЕМЕ НОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ), тем самым дав им возможность НЕ СОГЛАСИТЬСЯ с ВАШИМИ ДЕЛАМИ, их итогами, и как вы это делали.
5) Давайте ПО-СПРАВЕДЛИВОМУ - А ВЕДЬ ОНИ НЕ СОГЛАСЯТСЯ, и это для вас ФАКТ. Но вы НЕ МОЖЕТЕ ЭТОГО ДОПУСТИТЬ, особенно на уроке, это войдёт в противоречие с вашей «стройной» системой ОДУРАЧИВАНИЯ и СЕБЯ и ДЕТЕЙ. Вы не можете этого допустить, если обсуждение начнётся на уроке, что после этого они пойдут на улицы, домой, начнут рассказывать другим, и, «не дай БОГ», начнутся протесты, а это может произойти. Они, ваши дети, будут это делать лишь для того, чтобы привлечь ВАШЕ ВНИМАНИЕ к НИМ, чтобы ЗАСТАВИТЬ ВАС УВИДЕТЬ.
6) Во все времена, и когда вы были молодыми, Вы, как и они, кричали взрослым, что ЕСТЬ РЕШЕНИЯ ЛУЧШЕ, чем те, которыми пользуется старшее поколение. НО НИ ВАС, НИ ВЫ НЕ СЛЫШИТЕ, да и не хотите услышать. Вам в страшном сне может только присниться, что вы, учащие своих Детей, можете предложить им с критической позиции подходить к фактам, которые вы им преподносите, как ПРАВДУ.
7) Вы предлагаете своим детям «брать», ЧТО ИМ ДАЮТ, а критика в ваш адрес, что ваши решения были неверны, вообще не может быть вами воспринята, как ВОЗМОЖНОЕ. Вы предлагаете им ВЕРИТЬ ВАМ ПРОСТО ПОТОМУ, что ВЫ УТВЕРЖДАЕТЕ, ЧТО ВЫ ПОСТУПАЛИ И ПОСТУПАЕТЕ ПРАВИЛЬНО. Так вы учите своих детей, так учили вас. ОГЛЯНИТЕСЬ, люди - ВЫ ВИДИТЕ РЕЗУЛЬТАТ ВАШЕЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, что вам ещё надо, чтобы понять, что вы ОШИБАЛИСЬ в выборе, КАК и ЧЕМУ учить детей.
8) Ваши дети и молодёжь действительно рушат ваш Образ Жизни. Молодое поколение всегда к этому стремилось, и вся беда ваша (взрослых) в том, что вам необходимо ВООДУШЕВЛЯТЬ их на это, а не запрещать. Это она, молодёжь, просит вас не губить Природу, а вы продолжаете это делать. Они просят вас своими экспериментами не разрушать атмосферу Земли и не губить Озоновый слой, а вы делаете это. Это они просят вас не эксплуатировать труд малолетних, а вы делаете это.
9) Ну будьте Предельно честными по отношению к себе и Примите, что это не молодёжь обложила вас налогами, высасывающими из вас все силы и деньги, а потом используя их на новое смертоносное оружие и войны. Они же просят вас ПРЕКРАТИТЬ, ибо они уже Знают, что первыми пострадают ОНИ. Они просят вас накормить обездоленных и нищих, умирающих ежедневно тысячами от голода, но вы не слышите их.
10) Не молодёжь использует политику обмана и манипуляции людьми, а вы. Не молодёжь установила такую систему ценностей, где кто силён - тот и прав. Они просят вас не делать этого. Они умоляют вас не решать большинство вопросов насилием, как решается в вашем «цивилизованном» обществе, которым многие гордятся.
11) И если, как чаще всего и есть в Вашей Жизни, Желания и чаяния Молодёжи будут проигнорированы вами, и вы в очередной раз не прислушаетесь к их призывам, молодёжь поймёт, что она «проиграла», и вы пойдёте опять своим путём, то молодёжь из двух зол выберет меньшее – ОНА БУДЕТ С ВАМИ ЗАОДНО.
12) Ваша молодёжь ЗАОДНО с ВАМИ в ВАШИХ ПОСТУПКАХ. Если вы считаете, что они ОЖЕСТОЧИЛИСЬ, то только потому, что ОЖЕСТОЧИЛИСЬ ВЫ. Если они «заматериализованы», то только потому, что «заматериализованы» ВЫ. И почему вы удивляйтесь, что ваша молодёжь творит Безумства, ведь Безумства ТВОРИТЕ ВЫ. Единственная разница между вами это то, что молодёжь ДЕЛАЕТ ЭТО ОТКРЫТО. Вы скрываете своё поведение и думаете, что они не видят это. Вы ошибаетесь. ОНА, Молодёжь, ВИДИТ ВСЁ. От них трудно что-либо утаить, они видят ваше лицемерие и пытаются хоть что- то изменить.
13) И потому, сделав неудачную попытку изменить что-то, они поймут, что нет иного выхода, как только начать ПОДРАЖАТЬ ВАМ. Да, они не правы в этом, НО ВЫ ЖЕ НЕ УЧИЛИ ИХ ПО-ДРУГОМУ, им же категорически запрещено ВАМИ критиковать ВАС и анализировать ваши поступки. Вы же учили не подвергать сомнению всё, что вы делаете. Вы их учили ТОЛЬКО ЗАПОМИНАТЬ. Я скажу вам так: то, что ты ЗАПОМИНАЕШЬ, то ты УВЕКОВЕЧИВАЕШЬ.
14) Отсюда ваш извечный вопрос: А что же делать? Прежде всего, обращайтесь с НИМИ, как с ДУШАМИ. Ваши дети, как и вы, Души, вошедшие в физическое тело. Я вам скажу: ДУШЕ НЕЛЕГКО ЭТО СДЕЛАТЬ и НЕЛЕГКО К ЭТОМУ ПРИВЫКНУТЬ. Душа чувствует свою ограниченность и замкнутость в теле. И если вы СИЛЬНО ОГРАНИЧИВАЕТЕ и без того Ограниченную Душу, то ОНА МОЖЕТ НАЧАТЬ ВЫРАЖАТЬ ПРОТЕСТ. Услышьте этот КРИК, крик Души, ПОЙМИТЕ ЕГО и ДАЙТЕ СВОИМ ДЕТЯМ СТОЛЬКО «НЕОГРАНИЧЕННОСТИ», сколько СМОЖЕТЕ.
Я понимаю, что вам НЕЛЕГКО читать эти строки, но ИНАЧЕ МЫ не сможем ИЗМЕНИТЬ МИРОПОНИМАНИЕ ваше, и всё будет продолжаться, как и раньше. И Я ПРОДОЛЖУ в следующей беседе.
АМИНЬ.



09.06.2017
НОВОЕ СОЗНАНИЕ - ПЕРВЫЕ ШАГИ.

Я не настаиваю, ибо не могу этого делать, но предлагаю подумать над Моим предложением, так будет более Целесообразно. Мы подошли к Теме, которая послужит началом для Изменений в целом, и потому просто короткие Послания не могут уже дать весь блок Информации за один раз. Реши - выбор, как и Всегда, за тобой и ВАМИ.

1) Ну, а пока будем продолжать. Вам необходимо ВВОДИТЬ ваших детей в Созданный Вами МИР, окружив Заботой и ПРОЯВЛЯЯ ПОСТОЯННО ЧУВСТВО ЛЮБВИ к Маленькому человеку. Забота ваша должна состоять НЕ ИЗ ОГРАНИЧЕНИЙ, а из Чувства ребёнка, что ОН СВОБОДЕН, но родители всегда Рядом и смогут помочь и подсказать в любой момент, если это понадобится.
2) Будьте Внимательны по отношению к тому, что вы говорите ребёнку о Вашем Мире, осторожно наполняйте Его память и всегда думайте, ЧЕМ вы ЕЁ, память, загружаете. Вы сами уже забыли, но свойство Детей таково – Они ПОМНЯТ ВСЁ, ЧТО ВИДЯТ И ПЕРЕЖИВАЮТ.
3) Ваши «неправильные» действия (Я уточню) это не есть Осуждение Мною, Я ГОВОРЮ об Эффективности ваших методов воспитания и образования, которые начинаются с первых шагов малыша в Вашем Мире. И начинаются они уже в роддоме. Зачем вы отлучаете только что появившегося на Свет малыша от матери, ведь они только что расстались с ПРИВЫЧНОЙ НА ЭТОТ МОМЕНТ и Единственной пока для них Формой Жизни.
4) Дайте им осмотреться, оценить, поглазеть и почувствовать Безопасность этого Мира, находясь рядом с той, что дала ИМ ЖИЗНЬ. А отнимая ребёнка у матери в первые часы Жизни, вы уже тем самым закладываете в его Сознание Первые Ощущения, и они есть Насилие. Почему вы решили, что это пойдёт крохе на пользу, почему вы не окружаете его Образами Любви с первых мгновений Жизни? А как не Образ матери ЕСТЬ ПЕРВОЕ, ЧТО ПРИНИМАЕТ, КАК ПРОЯВЛЕНИЕ К НЕМУ БЕЗМЕРНОЙ ЛЮБВИ, ваш ребёнок? И так практически во всём.
5) Ну, а когда приходит время идти в школу, то ваши дети попадают в атмосферу, где ПООЩРЯЕТСЯ Соперничество, и «достойными» считаются те, кто ведёт себя «лучше» и выучил «больше». Вы ведёте себя так, как считаете нужным для вас, но в школах ставите своим детям оценки за «поведение», и если кто-то выбивается «из стройных» рядов, то он чаще всего уже на данном этапе Жизни становиться «изгоем». Тогда что вы ждёте в итоге от них, если метод ПОСЛУШАНИЯ, а НЕ ПОЗНАНИЯ вы НАСАЖДАЕТЕ всё время.
6) Начните учить своих детей Чувствовать и самим сочинять Музыку, прививайте им РАДОСТЬ к искусству, к Движению, научите их находить Таинство в Сказках, раскройте им ЧУДО ЖИЗНИ. Тем самым вы раскроете в них возможность Обнаружить им самим в себе ЕСТЕСТВЕННЫЕ ЗАДАТКИ, не стремитесь вложить в ваших детей то, ЧТО ИМ НЕ СВОЙСТВЕННО. Будьте им Верными СПУТНИКАМИ в Жизни, а не теми, кто ограничивает их круг ПОЗНАНИЯ.
7) Замените придуманные правила и схемы, разработанные вами для запоминания, уберите готовые выводы, которые сделали вы, ваше Общество, доказывающее вам Неспособность Развиваться, а лишь существовать по принципу: «кому как повезёт». Замените всё это на Изучение Логики, научите их мыслить Критически, научите их решать «проблемы», Создавать, используя свою интуицию, тем самым включите ИХ САМОЕ ГЛУБОКОЕ ВНУТРЕННЕЕ ЗНАНИЕ, присущие ВСЕМ. И результат Вы почувствуете очень скоро. 8) И наконец, сделайте Основным направлением Обучения – это ОБУЧЕНИЕ ПОНЯТИЯМ, а не Предметам. Ваш НОВЫЙ КУРС ДОЛЖЕН БАЗИРОВАТЬСЯ как «на трёх китах» на ТРЁХ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЯХ, это – ОСОЗНАНИЕ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ и ЧЕСТНОСТЬ. Сделайте эти три понятия главным Обучающим Инструментом с первых дней Жизни ребёнка и постоянно напоминайте и СЕБЕ и ЕМУ, что этим понятиям НЕОБХОДИМО УЧИТЬСЯ ВСЮ ЖИЗНЬ. Я применяю привычные для вас обороты речи и понятия такие, как «учиться», но напоминаю, естественным будет - ВСПОМИНАТЬ.
9) Сделайте эти три Понятия ОСНОВНОЙ МОДЕЛЬЮ ОБУЧЕНИЯ, и ОНИ превратятся в процесс Обучения, исходя из ГЛУБОКИХ ВНУТРЕННИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ самих детей. Сделайте так, что читая первую книгу, слушая, как читаете вы, изучая букварь, более сложный материал по любым предметам, ребёнок должен приходить к каким либо выводам для себя, исходя из этих ТРЁХ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ.
10) Знакомьте детей с этими понятиями, сделайте его процессом погружения ваших детей ПОСТОЯННО в эти понятия через рассказы, сказки и даже письменные работы, да и любые другие виды работ ориентируйте на эти три основных понятия, и ваш ребёнок очень быстро втянется в процесс СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ в УМЕНИИ ВЫРАЖАТЬ СЕБЯ. И результат НЕ ЗАМЕДЛИТ ПРОЯВИТЬСЯ. Рядом с ВАМИ всегда Будут ВАШИ ВЕРНЫЕ ПОМОЩНИКИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛИ – ВАШИ ДЕТИ.
11) Мы продолжим и дальше, но ПРОДУМАЙТЕ всё, что СКАЗАЛ ВАМ , пусть вам не кажется «непосильность» поставленной перед вами задачи, вы только НАЧНИТЕ, и СИЛЫ ВСЕЛЕННОЙ ПРИДУТ К ВАМ НА ПОМОЩЬ, и ДЕТИ, ВАШИ ДЕТИ, БУДУТ ВАМ ВО ВСЁМ «Союзниками», а не опровергателями ваших «Истин».
АМИНЬ.



11.06.2017
НОВОЕ СОЗНАНИЕ – ТРИ ПОНЯТИЯ.

1) Да, необходимо ВВЕСТИ «обучение» трём основным Понятиям – ОСОЗНАНИЕ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ и ЧЕСТНОСТЬ, как ОСНОВУ и БАЗУ для Становления ваших детей, КАК Личности, Познающей Себя и умеющей ВЫРАЗИТЬ СЕБЯ, именно Себя, а не исходя из того, как ваших детей «выравнивают» под «копирку» в школах и дома и предлагают им Выражать себя, как ВСЕ.
2) Этим понятиям необходимо обучать даже при освоении «точных» наук, таких как математика и физика, ибо эти науки не абстракция, они являются в Мироздании ОСНОВНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ для практической Жизни. И потому необходимо обучать навыкам и умению счёта и арифметических действий, исходя из более широкого Жизненного опыта, так чтобы заинтересовать детей, привлечь их внимание и дать им возможность сконцентрироваться на этих Основных понятиях и производных от них.
3) Вам необходимо ввести в систему Обучения такие предметы, которые позволяют стать вашим Детям Развитыми Личностями и Людьми в прямом смысле этого слова. Вы должны научить их быть ЧЕСТНЫМИ, должны Объяснить им, что значит быть ОТВЕТСТВЕННЫМИ, должны научить их ОСОЗНАВАТЬ Чувства других людей и УВАЖАТЬ ЧУЖОЙ ВЫБОР. Увы, всему этому пока НЕ МОГУТ научить родители, ибо вы, как родители, можете передать своим детям только то, что передали вам, и учите вы их дома тому, чему учили вас, тем самым повторяя «ошибки» прошлых поколений.
4) И это происходит, и будет происходить до тех пор, пока вы, не осмотревшись ВОКРУГ, не поймёте, что всё, что происходит в Мире, происходит потому, что ВЫ не ВЫБИРАЕТЕ БЫТЬ ОТВЕТСТВЕННЫМИ ЗА ВСЁ ТО, ЧТО ПРОИСХОДИТ, вы продолжаете считать, что вы не несёте ответственность за то, какие решения принимает ВСЁ человечество, и в этом есть ваш тупик.
5) НО Я ГОВОРЮ ВАМ: Пока ВЫ не захотите принять на СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВСЁ, ЧТО ПРОИСХОДИТ В МИРЕ, ВЫ НИЧЕГО НЕ СМОЖЕТЕ ИЗМЕНИТЬ. Вы исходите из принципа: «это сделали «они», вот пусть «они» и исправляют. Тем самым вы рано или поздно начинаете по мере деяний «тех, кто всё это сделал», принимать и считать «их» врагами, но Я скажу ВАМ: вы не найдёте в них «ВРАГА», ибо главный «враг» - это вы сами СЕБЕ.
6) Вы совершаете одни и те же «ошибки» на протяжении уже многих тысяч лет. Вы не продвинулись в своих основных инстинктах ни на шаг от пещерных людей, вы просто спрятали эти начальные инстинкты в обёртку «цивилизованности». Вспомните, как вы встречали любые попытки хоть что-нибудь изменить в вашей системе «ценностей», в лучшем случае это был ГНЕВ. И потому (Я говорил об этом) у ВАС ВСЁ ПОТЕРЯЛО ЦЕННОСТЬ и ПРИОБРЕЛО ЦЕНУ.
7) Только ВЫ, и никто другой, жители Планеты Земля, можете ПРИВНЕСТИ В СВОИ ШКОЛЫ ИДЕЮ ОБУЧАТЬ ВАШИХ ДЕТЕЙ ВЫСШИМ ПОНЯТИЯМ ЖИЗНИ. Вы скажете, что многие родители будут против этого, и так будет. Но необходимо Целенаправленно объяснять всем, что это необходимо делать ИМЕННО В ШКОЛАХ, ибо Школы ОСВОБОЖДЕНЫ от РОДИТЕЛЬСКИХ ПРЕДРАССУДКОВ. Надо объяснять, что результат сегодняшней Жизни это есть Результат того, что Детям родители передавали понятия о своих «ценностях». Всё это, как вы видите, и привело к такому хаосу в вашей Жизни.
8) Вам необходимо научить, да и САМИМ НАУЧИТЬСЯ Улаживать конфликты между детьми БЕЗ НАСИЛИЯ. И вам и Детям надо научиться ЖИТЬ БЕЗ СТРАХА, Делать всё и действовать БЕЗ ВЫГОДЫ ДЛЯ СЕБЯ. НУ И, НАКОНЕЦ, НАУЧИТЬСЯ САМИМ И НАУЧИТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ ЛЮБИТЬ БЕЗ ВСЯКИХ УСЛОВИЙ. НАУЧИТЕСЬ ПОНИМАТЬ и ПРЕТВОРЯТЬ В ЖИЗНЬ ЭТИ БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ, и ВЫ ИЗМЕНИТЕ ЖИЗНЬ НА ЗЕМЛЕ. Вы можете слушать кого угодно, ВЫБИРАТЬ ЧТО УГОДНО, но куда бы вы ни шли, что бы вы и делали, вы НЕ СМОЖЕТЕ ИЗМЕНИТЬ СВОЙ МИР КАРДИНАЛЬНО, не ВНЕСЯ, КАК ЕСТЕСТВЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ ЖИЗНИ, ЭТИ БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ ВОСПИТАНИЯ ВАШИХ ДЕТЕЙ.
9) Ваша НАДЕЖДА на МИР БУДУЩЕГО и НАСТОЯЩЕГО в СЛЕДУЮЩЕМ ЗА ВАМИ ПОКОЛЕНИИ. ВАМ НЕОБХОДИМО В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВАШЕЙ МОЛОДЁЖИ ПЕРЕСТАТЬ ИХ ПОГРУЖАТЬ В ПРОШЛОЕ. Результаты этого постоянного возвращения вы видите. Ваши надежды «разбились», ибо вы следовали курсом к старому, прошлому, постоянно оборачиваясь. Но если вы ничего НЕ ЗАХОТИТЕ ИЗМЕНИТЬ, вы придёте туда, куда вы держите свой курс. И ничего ХОРОШЕГО из этого не получится.
10) ОСТАНОВИТЕСЬ, СКОНЦЕНТРИРУЙТЕСЬ, сядьте ВМЕСТЕ, СОБЕРИТЕ СВОИ МЫСЛИ СИЛОЙ СВОЕЙ ВОЛИ. СОЗДАЙТЕ САМОЕ ВЫСШЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СЕБЕ, КАК и О ЧЕЛОВЕЧЕСТВЕ. ЗАТЕМ ВОЗЬМИТЕ ВСЕ ЦЕННОСТИ И ПОНЯТИЯ, КОТОРЫЕ ПОДДЕРЖИВАЮТ ЭТУ ВЫСШУЮ ИДЕЮ, и ОБУЧИТЕ И ОБУЧАЙТЕ ЭТОМУ В ШКОЛАХ и ВО ВСЕХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ. Я помогу вам с тем, ЧЕМУ И КАК УЧИТЬ ДЕТЕЙ. ПОМНИТЕ, Я ГОВОРИЛ: УЧА КОГО-ТО, ТЫ УЧИШЬСЯ САМ, так ВМЕСТЕ В СОЮЗЕ СО СВОИМ МОЛОДЫМ ПОКОЛЕНИЕМ вы «вырвитесь» из «плена» догм и МИР ВЫ ИЗМЕНИТЕ, ВЫ И ТОЛЬКО ВЫ ВМЕСТЕ С ВАШИМИ ПРЕКРАСНЫМИ ДЕТЬМИ!
Чем вам не тема на вашей будущей встрече. Собравшись вместе, вы в течение нескольких дней там, где ЕСТЬ И ПРИСУТСТВУЕТ ГАРМОНИЯ ЦЕЛОГО – ПРИРОДА, вы сможете СОЗДАТЬ СОВМЕСТНО ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ и ВОЗМОЖНОСТИ для ПРЕТВОРЕНИЯ ИДЕИ В ЖИЗНЬ. Начните, пусть вам кажется с малого, всё НАЧИНАЕТСЯ С ПЕРВОГО ШАГА, так СДЕЛАЙТЕ ЕГО.
АМИНЬ.



12.06 - 13.06.2017
НОВОЕ СОЗНАНИЕ – ОБРАЗОВАНИЕ и ЕСТЕСТВЕННЫЕ ЧУВСТВА.

Я услышал Ваш выбор, и потому Моё повествование будет проходить в формате Изложения материала Общим Текстом. Мы, постепенно двигаясь по этому Пути, сможем создать Возможность Вами выбора - испытать опыт Нового в системе Образования или идти по «проторенной» дороге.

Да, ваши школьные учебные планы необходимо ПОЛНОСТЬЮ пересмотреть и ИЗМЕНИТЬ, Я не говорю, что это должно произойти в один момент, этого не будет, но, если мы начнём с учётом нового Сознания, Понимания о СЕБЕ, обо МНЕ, менять своё отношение и тем самым создавать возможность Другого Выбора и в политике, и в экономике, и в науке, наступая как у вас говорят «по всем фронтам», и тем самым вовлекая в круг нашего Миропонимания всё больше людей, мы тем самым разобьём лёд НЕВЕРИЯ ЛЮДЕЙ В ТО, ЧТО ОНИ И ТОЛЬКО ОНИ ЕСТЬ ТВОРЦЫ СВОЕГО СЧАСТЬЯ. Нам необходимо начать внедрять сначала на уровне групп по «интересам» на общественных началах такие предметы, которые ОРИЕНТИРОВАНЫ НА ВЕЧНЫЕ ЦЕННОСТИ, изменив школьную программу, ориентированную сейчас только на изучение ФАКТОВ. Вам необходимо сконцентрировать Внимание при обучении ваших учеников на ПОСТИЖЕНИИ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ и схем, вокруг которых и будут выстроены их системы Ценностей. Этому необходимо уделять гораздо больше внимания на начальном этапе, пусть это будет – пятьдесят на пятьдесят, половина Основным Понятиям и половина – фактам, датам, событиям. Вы Обязательно должны усвоить, что Понятиям для Жизни НЕОБХОДИМО ОБУЧАТЬ ДЕТЕЙ С РАННЕГО ВОЗРАСТА.
Я говорил и повторю: у вас ПРОИЗОШЛА ПОДМЕНА ЦЕННОСТЕЙ, ваши дети могут в три года уметь читать, но не знают, что отбирать, например, игрушку у брата или сестры без их желания на то НЕЛЬЗЯ. У вас ребёнок к первому классу может освоить несколько иностранных языков, но при этом НЕ ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ, ЧТО ТАКОЕ ЛЮБИТЬ БЕСКОРЫСТНО, ибо к этому возрасту большинство из ваших детей учится и ведёт себя «хорошо» в обмен на подарки или сладости.
Ваши школы сейчас, в Основном, предназначены ДАВАТЬ ОТВЕТЫ, Мы изменим и сделаем программу, ведущую к тому, чтобы основным предназначением школы стало ставить ВОПРОСЫ. Пусть, придя в школу, ребёнок услышит и НЕ РАЗ, а будет слышать постоянно вопросы: ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ЧЕСТНЫМ, БЫТЬ ОТВЕТСТВЕННЫМ, или что он понимает под вопросом БЫТЬ «Справедливым»? Эти вопросы надо задавать детям постоянно. По Мере Осознания этих вопросов, будут Углубляться и расширяться Ответы на Эти вопросы, Дети будут охватывать всё больше Аспектов Жизни, включая новое по мере ПОСТИЖЕНИЯ этих Понятий. Задавая даже простые арифметические задачи такие, как один плюс один, необходимо побуждать ребёнка думать, что из этого следует при сложении двух чисел после сложения. Вы должны побуждать их самим находить ответы на эти и подобные вопросы. Вы втянетесь - этот процесс увлекателен, и ОН позволит раскрыться и ВАШЕМУ пока Спящему Потенциалу, вы ещё НЕ ЗНАЕТЕ, НА ЧТО ВЫ СПОСОБНЫ.
Прошу вас понять - Я не говорю, что в школах отпадёт необходимость давать Знания, НЕТ, и готовые решения тоже необходимы, школы выполняют своё назначение, когда дают готовый материал и предоставляют Свои Выводы, но ВЫ НЕ ДАЁТЕ ДЕТЯМ ПРОНАБЛЮДАТЬ, КАК ПРОИСХОДИЛИ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ СОБЫТИЯ, И ДАТЬ ИМ ВОЗМОЖНОСТЬ СДЕЛАТЬ СВОЙ ВЫВОД. ВЫ ПРОСТО ГОВОРИТЕ, ЧТО ВСЁ, ЧТО ВЫ СКАЗАЛИ, ЕСТЬ ВЕРНО. СМЕНИТЕ НАПРАВЛЕННОСТЬ, ПРЕДЛАГАЙТЕ ИНФОРМАЦИЮ, ПРОСТО КАК ИНФОРМАЦИЮ, давая возможность детям самим распорядиться ей. Я, если вы наблюдательны, так ДЕЛАЮ ВСЕГДА. Я даю ИНФОРМАЦИЮ, ОТВЕЧАЮ НА ВОПРОСЫ, но по-Моему - с Моей стороны НЕТ НИ УКАЗОВ, НЕТ ПРИКАЗОВ Вам ДЕЛАТЬ И ПОСТУПАТЬ ТОЛЬКО ТАК, КАК СКАЗАЛ Я, а То Иначе… Данные из прошлого НЕ МОГУТ И НЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОСНОВАНИЕМ для ИСТИНЫ НЫНЕШНИХ ДНЕЙ. Данные из прошедшего времени и прошедшего ОПЫТА МОГУТ И ДОЛЖНЫ (и это так ВСЕГДА и ТОЛЬКО) быть ПОВОДОМ И ОСНОВАНИЕМ для НОВЫХ ВОПРОСОВ. ИСТИНА ТАИТСЯ В ВОПРОСЕ, а не в ОТВЕТЕ. И пусть не покажется вам это, как догма, но ВОПРОСЫ в ШКОЛЕ НОВОГО СОЗНАНИЯ всегда будут одни и те же: «Согласны ли Вы, дети, с теми фактами, что Мы Вам ИЗЛОЖИЛИ, или НЕТ?» И ПОСЛЕ ЭТОГО ГЛАВНЫЙ, ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ВОПРОС: « ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ по этому факту? ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ? ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ? И ТАК ВСЕГДА. Но, выражая своё Мнение, по какому- либо Вопросу, ЛЮБОЙ УЧЕНИК должен ЗНАТЬ, и ЭТО ВАША ЗАДАЧА, что какое бы мнение он не высказал, ЭТО МНЕНИЕ И ВЫБОР - ЕГО, и ОН НЕ БУДЕТ ПОДВЕРЖЕН СОМНЕНИЮ, как «неправильный», и насмешкам. Что бы он ни сказал, ВСЕ ПРИМУТ С УВАЖЕНИЕМ ЕГО ВЫБОР И МНЕНИЕ, и если вы почувствуете необходимость каким-либо образом «изменить» мнение ребёнка, вы предложите БЕЗ КРИТИКИ на выбор рассмотреть (и, если он пожелает, на практике пройти) другой способ Познания и Опыт, отличающиеся от его, НО при ЭТОМ ОН ДОЛЖЕН ЗНАТЬ - ЕСЛИ ОН РЕШИТ ПОПРОБОВАТЬ ПОЗНАТЬ ЧТО-ТО ДРУГОЕ, ТО Выбор Он Сделает САМ, И ТОЛЬКО САМ. Тем Самым Приучая Ребёнка к ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СДЕЛАННЫЙ ИМ ВЫБОР, вы должны сказать ему, что ЭТО ТОЛЬКО НА ВАШ ВЗГЛЯД вы бы решили или сделали по-другому, и ребёнок ВПРАВЕ ОСТАТЬСЯ ПРИ СВОЁМ МНЕНИИ, и это НЕ ВЛИЯЕТ НА САМОГО РЕБЁНКА ни в отношении к нему учителя, ни в отношении других учеников к нему.
НЕОБХОДИМО СОЗДАТЬ АТМОСФЕРУ НЕ СОПЕРНИЧЕСТВА, ибо она рано или поздно приводит к разделению и ОТДЕЛЕНИЮ, а АТМОСФЕРУ ВСЕОБЩЕГО СТРЕМЛЕНИЯ К БОЛЕЕ ОБШИРНОМУ И ПОЛНОМУ ПОЗНАНИЮ ИСТИНЫ И МУДРОСТИ через ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА ВСЕХ. И в итоге, принятия ВСЕМИ ОБЩЕГО РЕШЕНИЯ, как ПРИДТИ К МУДРОСТИ, БОЛЕЕ БЫСТРО, ИСПОЛЬЗУЯ ОБЩИЙ ОПЫТ, СЛУЖАЩИЙ ОПЫТОМ ДЛЯ ВСЕХ. НО Желающие идти СВОИМ и ТОЛЬКО СВОИМ ПУТЁМ, НЕ ЕСТЬ ИЗГОИ, А ЕСТЬ ПОЛНОПРАВНЫЕ УЧЕНИКИ, ВЫБРАВШИЕ, ПРОСТО ВЫБРАВШИЕ СВОЙ ПУТЬ ПОЗНАНИЯ МУДРОСТИ. Тем САМЫМ, ВЫ ВСЕГДА БУДЕТЕ НАПОМИНАТЬ ДЕТЯМ, ЧТО ПРИ ЛЮБОМ РЕШЕНИИ ИХ ВЫБОР ЦЕНЕН ТЕМ, ЧТО ЭТО ИХ ВЫБОР, И ОН ЕСТЬ ПРАВО СДЕЛАТЬ ВЫБОР ВСЕГДА ТАКОЙ, КАКОЙ СЧИТАЕТ САМ РЕБЁНОК.
Нормальным (и вы должны это понимать) будет то, что при ответах на вопросы дети будут ссылаться и исходить из тех Ценностей, которые, КАК ЦЕННОСТИ ЖИЗНИ, вложили в них РОДИТЕЛИ, Потому что родители Будут играть БОЛЬШУЮ РОЛЬ в СОЗДАНИИ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ СВОИХ ДЕТЕЙ, и их Роль в этом ГЛАВНАЯ. Но задача Новой Школы Нового Сознания должна как раз и состоять в том, чтобы РАЗБУДИТЬ В ДЕТЯХ, начиная с самого раннего возраста, и до окончания школы ЖЕЛАНИЕ ИЗУЧАТЬ ЭТИ ЦЕННОСТИ, УЧИТЬСЯ ПРИМЕНЕНИЮ ЭТИХ ЦЕННОСТЕЙ В ЖИЗНИ. УМЕТЬ (и это ВАЖНО) ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТИМИ ЦЕННОСТЯМИ, ИМЕТЬ И ЗНАТЬ, КАК ОПЫТ, ПОСЛЕ ПРИМЕНЕНИЯ ЭТИХ ЦЕННОСТЕЙ В ЖИЗНИ. И что ОЧЕНЬ НЕ МАЛОВАЖНО, УМЕТЬ ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ПОДВЕРГАТЬ СОМНЕНИЮ ЭТИ ЦЕННОСТИ.
Я вам скажу сейчас ОТКРОВЕННО (пусть это некоторых не обижает): РОДИТЕЛИ, КОТОРЫЕ НЕ ХОТЯТ, чтобы дети, их дети, подвергали сомнению их систему ценностей, НЕ ЛЮБЯТ СВОИХ ДЕТЕЙ, они ЛЮБЯТ СЕБЯ ЧЕРЕЗ СВОИХ ДЕТЕЙ, и это так ЕСТЬ. Мы вместе Создадим Модель школы, хотя, вы правы и Знаете, что Подобные модели (пусть пока в малом количестве, но уже существуют у вас на Земле) это уже положенный задел, и ОНИ ПРИНОСЯТ ОГРОМНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ в ДЕЛЕ ПОСТИЖЕНИЯ ДЕТЬМИ МУДРОСТИ ЖИЗНИ. Пусть их пока мало, НО МЫ ЖЕ СДЕЛАЕМ ТАК, что их БУДЕТ ЧЕРЕЗ ПЯТЬДЕСЯТ ЛЕТ УЖЕ половина, пусть в частном секторе, НО ОНИ БУДУТ УЖЕ ОБУЧАТЬ ДЕТЕЙ С ПОЗИЦИИ ВЕЧНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, РАСКРЫВАЯ ВСЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЕТЕЙ, а, не урезая их.
Я говорю об известных вам уже школах по методу Щетинина, Амонашвили, Саврасова, Штайнера, МУДРОСТИ ОТ ПЕРВОИСТОКОВ УЧИЛИ и «школы» Воспитания детей ВЕДИЧЕСКОЙ РУСИ, всё это есть, всё это можно найти на книжных полках и в Интернете. Мы соединим, НЕ ОТВЕРГАЯ, А ОБЪЕДИНЯЯ, ОПЫТ ЭТИХ ШКОЛ, ВЫРАЖАЯ ОГРОМНУЮ БЛАГОДАРНОСТЬ ПЕРВОПРОХОДЦАМ И ПРЕДКАМ ВАШИМ, и НАЧНЁМ ПРИВИВАТЬ ЖЕЛАНИЕ ВАШИМ ДЕТЯМ ПОСТИЧЬ МУДРОСТЬ ЖИЗНИ. Мы создадим Модель, Которая Обучает Вас, Людей, ТОМУ, КАКИМИ ВЫ ХОТИТЕ БЫТЬ, ИМЕННО ВЫ ХОТИТЕ, КАЖДЫЙ, беря из системы то, что для каждого более Ценно и ВАЖНО, и ПОМОГАЕТ ЕМУ НА ПУТИ ОСОЗНАНИЯ СОБСТВЕННОГО ВЕЛИЧИЯ, КАК ЧЕЛОВЕКА, ПОДОБИЯ БОГА на ЗЕМЛЕ. ВАМ ЕЩЁ МНОГОЕ ПРЕДСТОИТ СДЕЛАТЬ, НО ЗАДЕЛ ПОЛОЖЕН, И, ЕСЛИ ЕСТЬ ЖЕЛАНИЕ, а оно есть, и Я ВИЖУ ЭТО, СТАТЬ ТЕМИ, КТО ВЫ ЕСТЬ ОТ СОТВОРЕНИЯ И ПО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ в ЖИЗНИ, ВЫ И МЫ ВМЕСТЕ СМОЖЕМ ВСЁ.
Теперь, для того, чтобы вы использовали в системе обучения, да и в повседневной Жизни, Аспекты ваших Эмоций и понимали правильно их Смысл и предназначение (а Понимание вами этого ОЧЕНЬ ПРИГОДИТСЯ ВАМ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ), Я расскажу об уровне Ума, называемом Уровнем Эмоций (всего их три - Уровень Логики, Уровень Интуиции, Уровень Эмоций; ваш ум всегда принимает какое-либо решение на одном из Уровней, иногда на всех ТРЁХ). Так вот, внутри Уровня Эмоций есть ещё ПЯТЬ УРОВНЕЙ, вам они известны, КАК ПЯТЬ ЕСТЕСТВЕННЫХ ЧУВСТВ ЭТО:
Печаль, Гнев, Зависть, Страх и Любовь, внутри каждого из этих уровней есть ещё два последних уровня: Страх и Любовь. И так ВСЕ ПЯТЬ ЕСТЕСТВЕННЫХ ЧУВСТВ ВКЛЮЧАЮТ В СЕБЯ СТРАХ и ЛЮБОВЬ, они как раз и ЯВЛЯЮТСЯ ОСНОВОЙ ВСЕХ ЭТИХ ЧУВСТВ, и потому три оставшиеся являются ТОЛЬКО ПРОИЗВОДНОЙ от ПЕРВЫХ ДВУХ, от СТРАХА И ЛЮБВИ. ЗАПОМНИТЕ - ВСЕ ВАШИ МЫСЛИ ЕСТЬ ПОРОЖДЕНИЕ ИЛИ СТРАХА, ИЛИ ЛЮБВИ. Это и ЕСТЬ ВЕЛИКАЯ ПОЛЯРНОСТЬ, двойственность. Всё в итоге сводится к проявлению одного их этих Чувств, но Я уже говорил вам, что всё в итоге СВОДИТЬСЯ К ЛЮБВИ, ибо ЕСТЬ ТОЛЬКО ЛЮБОВЬ, ЛЮБОВЬ ЭТО ВСЁ, и даже страх произрастает из Любви, если научиться правильно использовать страх, он будет ВЫРАЖАТЬ ЛЮБОВЬ, подумайте над этим. Теперь о пяти естественных Чувствах.
Печаль – Является ЕСТЕСТВЕННОЙ Эмоцией, и она, как и всё, является частью тебя, она занимает некоторое место в Тебе. Именно благодаря печали, ты грустишь, запуская её внутрь себя, при потере и расставании с кем либо, особенно когда это происходит не по твоему Желанию. Но только Благодаря тому, что ты, выражая Печаль, как раз и избавляешься от неё. Дети, грустящие тогда, когда им захочется, и им не препятствуют в этом взрослые, становясь большими, вырастая, совершенно нормально относятся к данной Эмоции, не делая из этого трагедии, и быстро в случае чего расстаются с ней. Но вы привыкли детям говорить при их капризе и плаче, успокаивая их, просите перестать делать это, ибо давайте ЧЕСТНО, это больше НЕРВИРУЕТ ВАС, И потому, став взрослыми, такие дети плачь и грусть переносят уже, как большую проблему - им же приказывали всю Жизнь НЕ ПЛАКАТЬ. Подавляя в детстве печаль в детях, вы взращиваете Депрессию, переходящую потом в хроническую, а ЭТО НЕ ЕСТЕСТВЕННАЯ ЭМОЦИЯ. Депрессия не только приводит к убийствам, но и куда к более большим Проблемам, касающимся уже ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
Гнев - это ЕСТЕСТВЕННОЕ ЧУВСТВО, именно гнев даёт вам возможность отказаться от чего-либо, сказать вам слово «НЕТ». Поймите, гнев НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖЕН ОСКОРБЛЯТЬ КОГО-ТО, и проявление гнева не обязательно должно приносить вред кому- либо. Необходимо (ОСОЗНАЙТЕ ЭТО) давать возможность выражать детям Гнев, Ваши дети умные и, став взрослыми, они принесут собою в Жизнь АБСОЛЮТНО НОРМАЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ к ГНЕВУ, они будут уметь очень быстро избавляться от него. Но, вы объясняете детям, что гнев это ПЛОХОЕ ЧУВСТВО, интересно Я хочу вас спросить, то есть вы Думаете, что Создав эти Чувства, то есть сделав их ЕСТЕСТВЕННЫМИ и наделив Вас ими для ПОЛНОГО ПОЗНАНИЯ ВСЕХ АСПЕКТОВ ЖИЗНИ, Я СОЗДАЛ ЧТО-ТО ПЛОХОЕ для вас? ХОРОШЕГО ЖЕ ВЫ МНЕНИЯ ОБО МНЕ, клянущиеся Мне в Любви! Вы запрещаете детям испытывать это Чувство и тем более, выражать его во вне, Но вы тем самым порождаете следующее. Вырастая, ваш ребёнок от постоянных запретов и невозможности испытать в раннем детстве это чувство, загнанное в глубину, и значит не умеющий от него избавляться быстро и без последствий для себя и окружающих, превращает свой гнев - естественное чувство в не естественное – ЗЛОБУ. Тем самым, принося через Злобу в ваш Мир Войны и все прочие катастрофы.
Зависть – и это каким бы странным вам не показалось, ЕСТЬ ЕСТЕСТВЕННОЕ ЧУВСТВО, Позволяющее стремиться к тому, что малыш пока не может сделать, глядя на взрослых. Именно это чувство заставляет всех вас с раннего детства пытаться сделать ещё раз то, что, когда у вас не получается, именно это чувство заставляет вас делать лучше с каждым разом, стремиться к Большему, именно это чувство порождает в вас упорство при достижении цели. Я ГОВОРЮ ВАМ: ЗАВИДОВАТЬ ЭТО НОРМАЛЬНО И ЕСТЕСТВЕННО. Дети, которым в детстве не запрещали завидовать, вырастая, относятся к этому чувству СПОКОЙНО и при необходимости, быстро избавляются от него, ибо ИМЕЮТ ОПЫТ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЗАВИСТИ и не считают его чем-то плохим, просто, когда они чувствуют, что их Зависть принесёт кому-то вред, они не пользуются ей. И опять, вы, запрещая детям испытывать Зависть, взращиваете в них РЕВНОСТЬ, а это чувство УЖЕ НЕ ЕСТЕСТВЕННОЕ. И это чувство НЕ ЕСТЕСТВЕННОЕ есть то, что приносит вам столько БЕД.
Ну, и наконец, о самом «Страшном». СТРАХ – ЕСТЕСТВЕННОЕ ЧУВСТВО. Да, Друзья МОИ, и это тоже. Ваши медики и наука уже определила (и в этом она права), все дети рождаются только с двумя чувствами страха - это страх перед падением и страх перед громкими криками и звуками. Все остальные виды страха ваши дети приобретают потом, и это уже есть условные рефлексы, которые привносятся в Жизнь ребёнка родителями и самой вашей Жизнью. Но целью Страха, как естественного Чувства, Является воспитание в детях ОСТОРОЖНОСТИ, тем самым оказывается помощь телу в сохранении Жизни, а это есть проявление Любви к себе. Но, вы говорите детям, что испытывать чувство страха, это плохо, о нём даже думать нельзя, а испытывать «не дай Бог», но БОГ, Я, как раз и дал ЕГО ВАМ, КАК ЕСТЕСТВЕННОЕ ЧУВСТВО, чтобы вы уже в детстве научились им пользоваться, тем самым приобрели Мудрость в проявлении ОСТОРОЖНОСТИ, не путайте с трусостью, таким же не естественным чувством, являющимся производной от ТРЕВОГИ, ИМЕННО ЭТО ЧУВСТВО проявляется, когда ребёнок вырос на запрете испытывать чувство страха в раннем детстве, и не умеющему относиться к этому Чувству спокойно, Соизмеряя свои Возможности (в данный момент) с Реальностью ситуации. Ну не полезете же вы навстречу идущему на вас поезду, доказывая себе, что вы не боитесь - это не отсутствие страха, а отсутствие Разума, ибо результат от вашей встречи будет, увы, весьма предсказуемый. Но тревога, как НЕЕСТЕСТВЕННОЕ ЧУВСТВО, ПОРОЖДАЕТ В ВАС возможность, как следствие, из-за испытания этого чувства, убивать, спасая себя от мнимой угрозы, привнесённой чувством тревоги, и наносить упреждающий удар, развязывая войны, иногда лишь основываясь на этом неестественном чувстве. И потому войны продолжаются и гибнут люди.
Теперь о ЛЮБВИ.
ЛЮБОВЬ – ЭТО ЕСТЕСТВЕННОЕ ЧУВСТВО. Ваши предки могли и использовали это, привнеся в Жизнь ребёнка Чувство Любви с первых минут Жизни. Ребёнок мог ВЫРАЖАТЬ, и отдавать, и получать Любовь СВОБОДНО И ЕСТЕСТВЕННО. НЕ БЫЛО НИКАКИХ ОГРАНИЧЕНИЙ, УСЛОВНОСТЕЙ, ЗАПРЕТОВ, не могло возникнуть Смущение при выражении Любви. Главное, что выражая такими образами и получая Любовь, ДЕТИ НЕ НУЖДАЛИСЬ УЖЕ НИ В ЧЁМ, ИБО РАДОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ и ВЫРАЖЕНИЯ СВОБОДНО ЛЮБВИ ВСЕГДА САМОДОСТАТОЧНА. У вас же для Любви введены правила её выражения, обусловленные Ограничениями и даже условиями Существования Любви, при составлении брачных договоров. У вас даже введены Ритуалы на проявления Любви и Запреты на её проявления по тем или иным надуманным правилам. Вы умудрились ввести КОТРОЛЬ ЗА ЛЮБОВЬЮ, вы научились ЕЮ МАНИПУЛИРОВАТЬ, ВЫ НАУЧИЛИСЬ ЕЁ СДЕРЖИВАИТЬ, ТЕМ САМЫМ ПРЕВРАТИВ ЭТО ВЕЛИКОЕ ЧУВСТВО В НЕЕСТЕСТВЕННОЕ. Вы, сдерживая своих детей в естественном и свободном проявлении Любви, предлагая и настаивая на том, что это испытывать НЕЛЬЗЯ, воспитали в своих детях «НЕПРАВИЛЬНОЕ» отношение к СВОЕЙ ЛЮБВИ. Постоянно подавляя чувство Любви, вы дали возможность развиваться в ваших детях НЕЕСТЕСТВЕННОМУ ЧУВСТВУ – СТРАСТИ К ОБЛАДАНИЮ. СКОЛЬКО ГОРЯ И БЕД ПРИНЕСЛИ ВАМ ЭТИ НЕЕСТЕСТВЕННЫЕ ЧУВСТВА, вы можете проследить не только на фактах вашей, пусть и сильно «приукрашенной» Истории, но и на опыте собственной Жизни. Так происходит в вашем Мире. Вы очень хорошо научились подавлять Естественные Чувства, превратив их в НЕЕСТЕСТВЕННЫЕ РЕАКЦИИ И РЕФЛЕКСЫ. Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ОСОЗНАЛИ НАВСЕГДА – ВСЕ ВЫШЕПЕРЕЧИСЛЕННЫЕ ЧУВСТВА, ЭТО МОЙ ДАР ВАМ, ЭТО ВАШИ САМЫЕ ЛУЧШИЕ СОЮЗНИКИ И ПОМОЩНИКИ. ХОТИТЕ ТАК - ЭТО ВАШИ БОЖЕСТВЕННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, ОНИ ДАНЫ И ЗАЛОЖЕНЫ В ВАС ОТ РОЖДЕНИЯ, с помощью их вы поднимаетесь по ЛЕСТНИЦЕ ПОЗНАНИЯ, ОБРЕТАЯ МУДРОСТЬ БОГА. У НИХ, этих Чувств ЕСТЬ ТОЛЬКО ОДНО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ - ПОМОГАТЬ ВАМ, и БОЛЬШЕ НИЧЕГО. ОТКАЖИТЕСЬ от принятия их, как помехи на вашем Пути, и ПУТЬ ОТКРОЕТСЯ ВАМ. ВСЁ ЭТО НАДО ПЕРЕДАТЬ И ВАШИМ ДЕТЯМ! ВОТ ВАША ЗАДАЧА!
Вы можете подвергать Сомнению Любые тексты, Любую Информацию, и это не есть «неправильно», но Я всегда ГОВОРИЛ И БУДУ ГОВОРИТЬ ВСЕМУ ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ: если то, что ты (вы) прочитали Побуждает Тебя к Осознанию КТО ТЫ ЕСТЬ НА САМОМ ДЕЛЕ, МОЁ ТВОРЕНИЕ, ОТКРЫВАЕТ ТЕБЕ МЕНЯ, КТО Я ЕСТЬ на САМОМ ДЕЛЕ, способствует твоему продвижению на Пути ВЕЧНОГО ПОЗНАНИЯ ИСТИНЫ и даёт тебе возможность ВСПОМНИТЬ и познать на Опыте ВСЁ, что ТЫ ИЗ СЕБЯ ПРЕДСТАВЛЯЕШЬ, как ПОДОБИЕ БОГА, это есть то, что принимает ТВОЯ ДУША, и это то, что способствует твоей Эволюции. Я говорю ВСЕМ «прописные» Истины, ибо НЕТ ДРУГОГО, Я не говорю одним одно, другим – другое. Путь у всех свой, но то, что ведёт вас на этот Путь и по этому Пути, ЕСТЬ ОДНО, ибо МЫ ЕСТЬ ОДНО. Помните это.
АМИНЬ.



14.06 – 15.06.2017
НА КОМ ЖЕ «ЛЕЖИТ» ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ?

Всё что вы ниже прочитаете, вызовет у вас, так может быть, волну непонимания и даже «негативную» реакцию, Прошу Вас НЕ СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ, о Строгости и чрезмерности Моих «Суждений». Я, вы Знаете, не делаю никаких Суждений по тому или иному факту или не выношу ту или иную оценку событиям, Я ЭТОГО НЕ ДЕЛАЮ НИКОГДА! Я вам описываю результат Моих Тысячелетних наблюдений и эффективность системы воспитания ваших детей, как и вас самих. Всё это при анализе, прошу вас, какие бы результаты вы не получили проведя его, должны быть по крайней мере Бесстрастными. Примите как ОЧЕВИДНОЕ, все упущения в воспитании молодого поколения, просто КАК ФАКТ, тем более это так и ЕСТЬ.
Начнём с того, что особенно много в последнее время у вас в обществе появилось молодых семей. Вы знаете Меня радует тот факт, что при таком малом среднем возрасте родителей, вы умудряетесь так хорошо справляться с задачей воспитания своих детей. Ибо НИ КТО ТАК НЕ - НЕ ГОТОВ к воспитанию детей, как Молодые родители. Только - только вступив во «взрослую» Жизнь, не обретя Опыта этой Жизни или имея его минимально, сами не найдя ещё ответы на многие Жизненные вопросы и продолжая их искать, молодые родители уже начинают воспитывать своих детей.
Я напомню вам, в чём задача ваша при Жизни на Земле – Открыть в Себе, Себя, кто Вы есть на самом деле, Моё Подобие, Найти Место в Жизни соответствующее СВОИМ ЖЕЛАНИЯМ и ЧАЯНИЯМ, а они молодые родители уже начинают учить процессу открытия и Постижения себя своих детей и начинают определять место в Жизни своим детям, находясь часто в поиске ещё своего места, как Я и сказал раньше. Вот тут то и начинаются первые просчёты, молодые родители, от всего сердца, пытаются, не до конца поняв сами КТО ОНИ ЕСТЬ, уже пытаются и делают это, объяснить своим детям КТО ОНИ ЕСТЬ. Молодые люди, родители, понимая, хотя часто бывает наоборот, всю Ответственность за воспитание своих детей, находясь под этим грузом Ответственности, начинают выстраивать «правильную» Жизнь своих маленьких детей, ещё не выстроив «правильно» свою. И тут вступает в силу ваш закон «как повезёт», повезёт - вред для детей будет минимальным в воспитании и дети смогут постепенно избавиться от него, не успев «испортить» своих уже детей.
Ваша Экология, ваш Образ Жизни, система питания, система «выкачивающая» из вас все силы и Энергию, как раз делает вас способными Мудрость передать своим детям, тогда когда вы физиологически уже не способны иметь детей. Вы приходите при вашем «ритме» Жизни к Пониманию Терпения в воспитании, Любви Бескорыстной, к Пониманию Смысла Жизни, тогда когда уже НЕ МОЖЕТЕ БЫТЬ РОДИТЕЛЯМИ (рожать детей), ибо «Жизнь» прожита, сил и желаний уже не осталось. Вы заканчиваете воспитание своих детей, в вашей Жизни это так, вы со Мной согласитесь надеюсь, когда Вы только ещё становитесь способными передать Мудрость Жизни и начать ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ. В вашей Жизни, помните, ТАК ВЫБРАЛИ ВЫ, способность рожать детей утрачивается в подавляющем большинстве к сорока, ну в редких случаях к пятидесяти годам, и потому вы рожаете детей в том возрасте КОГДА САМИ ПО СУЩЕСТВУ ДЕТИ, молодым людям в вашей Жизни ВООБЩЕ НЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНО ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ, а вы с упорством этим только и занимаетесь.
Вы сейчас думаете о том, а почему же в Ведической Руси, Союзы между мужчиной и женщиной совершались в раннем возрасте. Согласен с вами, но вспомните, сколько Тысячелетий Ведическая Русь, выстраивала систему воспитания детей, сколько тысяч поколений воспитывалось в НАИБОЛЕЕ «правильной» Системе Обучения. Дети Ведической Руси в понимании Мира, Чувствовании Мироздания, Осознанном Творении Себя и Окружающего Мира ПРЕВОСХОДИЛИ ВАС В ДЕСЯТКИ ТЫСЯЧ РАЗ, Вы простите Меня, но вы перед ними неразумные дети. Но и даже ПРИ ВСЁМ ОГРОМНОМ ПЛЮСЕ, система Ведической Руси, вводила постепенно и незаметно для себя всё больше и больше ограничений и пусть не больших по масштабам последствий Запретов. Что и привело к тому, и это касается не только системы воспитания детей, но и в других «областях» Жизни Ведической Руси, в конечном итоге к её «Падению». Скоро Мы начнём разбирать САМУЮ «скользкую», «запретную» тему вашего Общества, Тему близких, как вы называете «интимных» отношений и вы, очень НАДЕЮСЬ НА ЭТО, сами сможете сделать выводы о причинах «падения» Ведической Руси.
Я сейчас скажу вам Слова, которые точно ни как пока не укладываются в Вашем Сознании, но Поверьте МНЕ, так всё и обстоит: Если бы тем кто рожает детей было предназначено их воспитывать, то вы бы смогли рожать детей после сорока лет Жизни. Это было Вашим Решением, что тот кто рожает тот и воспитывает, тем самым вы поставили практически перед неразрешимой задачей молодых родителей, но вы тем самым ещё и исказили очень сильно Сексуальные Энергии. Поймите ПРАВИЛЬНО, Молодым ещё имеющим Здоровье и не имеющее большинство болезней, которые вы получаете уже к тридцати годам, предстояло РОЖАТЬ Детей, а воспитывать НЕОБХОДИМО БЫЛО Старшему поколению, бабушкам и дедушкам, ибо к тому возрасту они уже приобрели Опыт и Мудрость. И у вас произошёл перекос. Вы смогли заметить, что в молодом возрасте большинство родителей НЕ СПОСОБНЫ ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ, и тогда вы ввели многочисленные запреты, как в Религии, так и в ваших Законах, о Свободном Опыте Сексуальных Отношений, до тех пор пока молодые не будут готовы принять на себя Ответственность за воспитание детей. Вы создали такую систему вокруг этого , что сделали чуть ли не самым страшным «преступлением» Опыт интимной связи до вступления в брак. Вы сами того не понимая лишили себя одного из самых прекрасных и радостных Чувств Жизни. Я ПОВТОРЮ, Я НЕ МОГ И НЕ МОГУ СОЗДАТЬ ТО ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ НЕЕСТЕСТВЕННЫМ, не будьте ханжами, ВЛЕЧЕНИЕ ДРУГ К ДРУГУ ЕСТЬ ЕСТЕСТВЕННОЕ ЧУВСТВО и ОНО порождает в ВАС РАДОСТЬ ЖИЗНИ.
Не потому ли молодые особо не обращают на все ваши запреты внимание, ибо НЕ ХОТЕТЬ этого, НЕЕСТЕСТВЕННО, и они чувствуют это. Вы, Люди стремитесь завязать отношения с противоположным полом, когда вы к этому внутренне готовы, и сигнал о готовности идёт изнутри вас, и ЭТО ЕСТЬ ВАША СУТЬ, ВАША ПРИРОДА, и нет в этом и НЕ МОЖЕТ БЫТЬ НИЧЕГО ПЛОХОГО. Но и здесь вы преуспели, мысли ваших детей, НУ СОГЛАСИТЕСЬ С ЭТИМ, зависят в вопросах интимных отношений, от Мыслей родителей, которые они вложили детям, сами полагаясь на мысли и отношение к этому вопросу своих родителей, а те своих, Дети при этом полагаются на всё кроме СВОИХ ВНУТРЕННИХ ЧУВСТВ. Вы должны были рассказать своим детям, что такое Жизнь и потому когда они вступают в возраст и проявляется первое влечение противоположных полов друг к другу, дети уже НЕ ПОЛАГАЯСЬ НА СВОИ ВНУТРЕННИЕ ЧУВСТВА, ждут ЧТО ВЫ ИМ СКАЖЕТЕ. Они ждут от вас объяснения «хорошо» ли это или «плохо» испытывать влечение к противоположному полу, нужно ли подавлять в себе эти чувства, сдерживать их, ОНИ ЖДУТ. Но вы придумали столько запретов и законов во всех сферах Жизни, по этому вопросу, что вынуждены для соблюдения «пристойности» следовать им, вы готовы следовать всему чему угодно, только НЕ ЕСТЕСТВЕННОМУ ПОРЯДКУ ВЕЩЕЙ. У вас людей, на планете Земля, половое созревание заканчивается к 14- 15 годам, и после этого оно начинает всё более Ярко проявляться, как Желание к высвобождению Сексуальной Энергии, приносящей Радость в Жизнь, а вы родители начинаете со всем упорством препятствовать этому. Так и хочется сказать вам, эту бы Энергию да на другое потратить, вы бы давно Жили в РАЮ. Как вы не можете понять, ВЫ, как и вам, ЗАПРЕЩАЕТЕ СВОИМ ДЕТЯМ, под любым предлогом, вплоть до жёсткого наказания, ПРОЯВЛЯТЬ ЧАСТЬ СВОЕЙ ЕСТЕСТВЕННОЙ ПРИРОДЫ, загоняя её во внутрь, тем самым нарушая ЕСТЕСТВЕННЫЙ ХОД ЖИЗНИ.
Вы тем самым уже много тысячелетий вносите и внедряете, НАСИЛЬНО в Сознание детей СВОИ ПРОТИВОЕСТЕСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ в этом вопросе и это порождает следующее, ваши дети начинают свыкаться с мыслью, о том что сексуальное влечение - ЭТО ПРОТИВОЕСТЕСТВЕННО. Как же могло получиться так, что вы наложили столько запретов, ограничений и ввели даже НАКАЗАНИЕ, за то что ЕСТЕСТВЕННО. Вы сами и только сами превратили свою Жизнь, в прозябание, обставленное кучей запретов и догм. В вашем обществе, вы умудряетесь Лгать детям с самого детства, не называя некоторые части вашего тела своими естественными названиями, как вы думаете, какое влияние это может оказать на ребёнка, что за секретный и непонятный орган или органы есть у него, вам не смешно, хотя это должно вызывать только горечь. Называя их как угодно, но только не так как они предназначены называться и не рассказывая «стыдливо» о их назначении, вы тем самым показываете ваше восприятие этих органов и частей тела, какое должно быть после этого восприятие у ваших детей, ПОДУМАЙТЕ. И Висит на вас весь этот Груз, становящийся уже неподъёмным, Груз от употребления в отрицательном смысле Настоящих названий некоторых частей тела, ВАШЕГО СОВЕРШЕННОГО ТЕЛА, и вносите тем самым с раннего детства в понятия детей, что некоторые части тела есть «неправильные» и всё что с ними связано это тоже «неправильно». Но ваши дети вырастая, так было и с большинством из вас, понимают что ВСЁ ЭТО НЕПРАВДА, но вы и здесь нашли способ для запретов, вы в таком случае рассказываете детям, что после близкой связи, могут появиться дети, и им придётся их воспитывать, тем самым вы вносите в Сознание Молодых ещё дополнительное понятие, что интимные отношения и влечение, ЭТО НЕПРАВИЛЬНО, и вы замкнули опять КРУГ, круг НЕПРИЯТИЯ ЕСТЕСТВЕННОГО.
Я говорил и надеюсь вы твёрдо Осознаёте, что ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ всё равно ВЫПОЛНЯТ СВОЁ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, верите вы в них или не верите, соблюдаете или нарушаете, всё РАВНО ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ НЕОТВРАТИМО ИСПОЛНЯЮТСЯ, таков ХОД ВЕЩЕЙ, и в результате всех своих игрищ с Природой, Природой Человека, вы получили и продолжаете получать МНОГО ПРОБЛЕМ И БЕДСТВИЙ в вашей Жизни. Вы «умудрились» привнести в интимные – сексуальные отношения, ДАННЫЕ ВАМ ОТ МЕНЯ, и ЯВЛЯЮЩИЕСЯ ЕСТЕСТВЕННЫМИ ПРОЯВЛЕНИЯМИ ВАШЕЙ ПРИРОДЫ, стыд, смущение, страх, ВСЁ ЭТО ПРИВЕЛО и ПРИВНЕСЛО В ВАШУ ЖИЗНЬ – НАСИЛИЕ И ИЗВРАЩЕНИЕ. ВАМ НРАВИТЬСЯ ТАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ? И ПОТОМУ ВАШЕ ОБЩЕСТВО СТРАДАЕТ И ВСЕГДА БУДЕТ СТРАДАТЬ, пожиная результаты, от проявления извращённых и насильственных проявлений, вместо, Ваших Естественных Реакций, КОТОРЫЕ ВЫ ПОДАВЛЯЕТЕ, НУ ВЫ ЖЕ ЧУВСТВУЕТЕ, что ВАС НАУЧИЛИ СТЫДИТЬСЯ, БОЯТЬСЯ ТОГО, чего ВЫ НИКОГДА НЕ ДОЛЖНЫ СТЫДИТЬСЯ. ПОСЛУШАЙТЕ СВОЮ ДУШУ, что она вам скажет об этом. Многие Учёные ваши, да и просто Думающие Люди, пришли к выводу о том, что ГНЕВ, Неуправляемый Гнев, перерастающий в ЗЛОБУ, происходит от того, что Вы подавляете в себе Естественные Сексуальные чувства. И происходит это вот как, сначала молодые люди подавляющие в себе Естественное Сексуальное влечение начинают сердиться, ибо понимают, что им внушили что должно быть Стыдно, за что на самом деле НЕСТЫДНО и что приносит Им РАДОСТЬ, и человек начинает злиться на СЕБЯ, ибо то что его радует, как принято у вас считается «плохим», как ему может нравиться то, что у вас так «пошло».
Затем став более взрослым он понимает, что всё что ему говорили про «интимные» отношения ЕСТЬ ЛОЖЬ, и они являются ПРЕКРАСНОЙ ЧАСТЬЮ ЕГО ЖИЗНИ, и он как и следует начинает злиться на ВСЕХ. На родителей за то что Обманывали и Запрещали, на все ваши, в основном Религии, ибо они придумали и ввели в вашу Жизнь ОБРАЗ СТЫДА за подобные деяния, и самое главное, он начинает злиться даже на людей противоположного пола, вопреки запретам, так и продолжающем тянуть к себе. И как ИТОГ ВСЕГО, ОН ВСТУПАЕТ В КОНФРОНТАЦИЮ СО ВСЕМ ОБЩЕСТВОМ, ибо оно ПРИВНЕСЛО ВСЁ ЭТО В ЕГО ЖИЗНЬ. И УЖЕ КАК ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ИТОГ, НАЧИНАЕТ ЗЛИТЬСЯ НА СЕБЯ, за то что разрешает всему этому - НАНОСНОМУ, ПРИДУМАННОМУ, мешать СЕБЕ. ВОТ ЭТОТ ПОДАВЛЯЕМЫЙ ГНЕВ и привёл к созданию вами ЦЕЛОЙ СИСТЕМЫ ИСКАЖЁННЫХ МОРАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, которые привели к ИСКАЖЕНИЮ ВАШЕГО СОЗНАНИЯ и превратили вы свою Жизнь в Вечную борьбу, БЕССМЫСЛЕННУЮ БОРЬБУ ПОКОЛЕНИЙ, ОТЦОВ И ДЕТЕЙ, и как и тысячи лет НЕОБЪЯВЛЕННАЯ ВОЙНА ПРОДОЛЖАЕТСЯ, ПОБЕДИТЕЛЕЙ НЕТ, ИЗМЕНЕНИЙ НЕТ.
Вы можете сказать, что всё что Я вам рассказал, как анализ наблюдения вашей Жизни призывает вас к сексуальной вакханалии, но Я не в оправдание, ибо Верить или НЕ ВЕРИТЬ ТОЛЬКО ВАШЕ ПРАВО, но как пример Я могу привести Древнюю ЭЛЛАДУ, где красота Открытого Обнажённого тела ВОСПЕВАЛАСЬ всеми, и вид самого голого тела не вызывал Возмущения и неприязни. К этому относились нормально и естественно и как итог, количество преступлений на почве сексуальной за всю историю Древней Эллады исчисляется единицами. Многие как вы их называете «первобытные» племена и сейчас не делают из этого вопроса ни каких запретов, тем самым убирая из своей Жизни многие, многие последствия. Так что кто из вас ПЕРВОБЫТЕН, решать ВАМ. ХОТЯ ЕСЛИ ВЕРНУТЬСЯ К ПЕРВОБЫТИЮ, ТО ВЫ ВООЧИЮ МОГЛИ бы ПОЗНАТЬ, ЧТО ЕСТЬ РАЙ НА ЗЕМЛЕ. Вы создали общество, где прославляете самые гнусные акты насилия человека над человеком, увековечивая «героев» в памятниках, снимая о них фильмы, делая передачи, но вы умудряетесь при этом ещё и возводить в ранг «пошлости» самые прекрасные картины проявления Любви двух противоположных полов, и за всем этим стоит ОДНА ЕДИНСТВЕННАЯ ВЫДУМАННАЯ ВАМИ ИДЕЯ, о том кто рожает детей, тот и должен их воспитывать, это ЕСТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ИМЕННО РОДИВШИХ и ничья другая.
ВЫ спросите, а кто же тогда должен это делать и Я отвечу вам, ВСЁ ОБЩЕСТВО, включая и отдавая в большинстве случаев как раз и предпочтение ВАШИМ ПОЖИЛЫМ ЛЮДЯМ, они для ваших детей есть бабушки и дедушки. Да именно так и должно происходить в Развитых Обществах, именно так и происходило у вас в давние времена, на территории Ведической Руси. Именно старшее поколение растило, учило, передавало Мудрость и Знания и Опыт своей расы молодому поколению. Вы должны вернуться к Очень Древним Истокам, когда рождение ребёнка у молодой пары не считалось чем то сродни «греху» и никогда никто не принимал это событие как «неправильное». Тем самым вы снимете порой не посильную Ответственность с «плеч» молодых людей и дадите возможность Старшему Более Опытному поколению не считать себя выброшенными «на обочину» Жизни. Из вашей Жизни исчезнут Извращения, изнасилования и многое другое, что принесло вам из-за запрета рассматривать Сексуальные отношения как Естественные. В вашем «цивилизованном» обществе принято считать, что дети, а также Мужья, жёны ЕСТЬ ВАША СОБСТВЕННОСТЬ, приравнивая их почти к личным вещам, а потому вы считаете что должны заниматься Воспитанием, ведь вы же должны заботиться о том КТО ВАМ «ПРИНАДЛЕЖИТ». И эта внедрённая идея становиться причиной многих Общественных проблем, ибо вы не нашли Общий «язык» с детьми и выбросили, не считая уже способными помочь вам в воспитании ваших детей в сторону ваших пожилых родителей, и оказались «меж двух огней» и «вновь продолжается бой»так поётся в вашей песне, Друзья Могу Я узнать, А КТО С КЕМ ВОЮЕТ И ПОЧЕМУ? Задайте СЕБЕ ЭТОТ ВОПРОС, если надо ТЫСЯЧУ РАЗ!
Ваша Молодость НИ КОГДА НЕ ПРЕДНАЗНАЧАЛАСЬ ДЛЯ ТОГО ЧТО БЫ ВЫ УЧИЛИ ИСТИНАМ, она предназначена для того что бы вы Постигали их по мере Взросления и Накапливали ЕЁ, и потому всё ваше обучение чаще всего сводиться к тому, что вы твердите детям, ТО ЧТО ВАМ САМИМ СКАЗАЛИ, ибо Опыта в СВОЕЙ ИСТИНЕ ВЫ ЕЩЁ НЕ ИМЕЕТЕ. И потому известной вам истиной в МЛАДЫЕ годы является Истина сказанная родителями, школой, Религиями, любая, ТОЛЬКО НЕ СВОЯ, потому что вы сами её ещё ищите. Нет Вечной Истины, она Меняется, как Меняется ЖИЗНЬ, вы будете искать, ошибаться, находить, менять свой взгляд на истину, ибо Жизнь, то место где вы её ищите изменяется тоже, как Я и сказал и когда вы считаете что процесс вашего роста уже ЗАКОНЧЕН, ПОВЕРЬТЕ ОН ЕЩЁ ТОЛЬКО НАЧИНАЕТСЯ.
Всё что пока Я сказал, вам хватит для начала, для начала изучения опыта систем Образования приведённых выше школ и направлений, вы можете брать всё что угодно как стартовый материал, если он помогает вам Учить своих детей в тех направлениях и ТЕМ ОСНОВНЫМ ПРИНЦИПАМ ЖИЗНИ КОТОРЫЕ Я ПЕРЕЧИСЛИЛ. Всё в ВАШИХ РУКАХ. ОБСУДИТЕ НА ВАШЕЙ ВСТРЕЧЕ, ВЫБЕРИТЕ ЛУЧШЕЕ, СОЕДИНИТЕ ТО ЧТО ВАМ ПО ДУШЕ, из разных ШКОЛ, не отрицая ни чего, пока вы не пройдёте ДОРОГОЙ ОПЫТА и вы найдёте то что поможет Вам и вашим будущим Поколениям ПОСТРОИТЬ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ ВЕДУЩУЮ к ОБРЕТЕНИЮ МУДРОСТИ ЖИЗНИ. Дальше Я, видя и Понимая ваши Настроения хотел бы более ГЛУБОКО РАССМОТРЕТЬ ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН, которые каждый чувствует в свою меру. Да перемены Сейчас происходят в Жизни каждого. И потому Я хотел дать вам Понимание Перемен наступающих и как они связаны с «кризисом» поведения людей. Я расскажу как Функционирует САМА ЖИЗНЬ, Я расскажу об ИСТИННОЙ ПРИРОДЕ ПЕРЕМЕН, о том, почему ОНИ ПРОИСХОДЯТ, как с ними «справляться» и как превратить их В «ЛУЧШИЕ ПЕРЕМЕНЫ», а не в «худшие». Я дам, ВАМ СТРАЖДУЩИМ НА ВЕЧНОМ ПУТИ ПОЗНАНИЯ ИСТИНЫ - ДЕВЯТЬ ИЗМЕНЕНИЙ, и если вы последуете Им, ВЫ ИЗМЕНИТЕ ВСЁ. Вы ИЗМЕНИТЕ СВОЁ ВИДЕНИЕ РЕАЛЬНОСТИ, или не измените, решать ВАМ. Я тоже ЛЮБЛЮ число ДЕВЯТЬ, (как и все остальные) так уж СОВПАЛО или НЕТ, РЕШИ САМ. Мы также поговорим о ЕДИНЕНИИ СО МНОЙ, о ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ и как Обрести СЧАСТЬЕ, ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС. Мы ещё только начинаем Постигать Вечные Истины. Мы рассмотрим Работу Ума и Работу Души, ВСЁ ЭТО ВПЕРЕДИ!
АМИНЬ.

Я буду давать, видя как тебе пока нелегко привыкнуть к такому объёму записываемого, чуть меньше, но ВСЁ ЖЕ БОЛЬШЕ, чем раньше, ИБО ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН НАСТУПАЕТ ВСЁ СИЛЬНЕЕ И СИЛЬНЕЕ и нет уже его, для неторопливого Осмысления, растянутого на долгие года, СВЫКАЙСЯ С НОВЫМ ФОРМАТОМ!

АМИНЬ.



17.06.2017
УБЕЖДЕНИЯ.

1) Всё, что Я говорил и говорю (Я делал это не раз и делаю это Постоянно) всем тем, кто Меня Слышит, ИБО ИСТИНА в том, КАК ИЗМЕНИТЬ ВАШ МИР, для ВСЕХ ОДНА, И она касается всех людей, живущих в разных странах, на разных континентах, разного Вероисповедания, разного Социального положения, ИБО «КОРЕНЬ» всех ВАШИХ ПРОБЛЕМ, ЕСТЬ ОДИН ДЛЯ ВСЕХ. Решая его Локально, вам будет очень трудно изменить МИР, и потому МОИ слова ОБРАЩЕНЫ КО ВСЕМ и ОНИ ОДНИ И ТЕ ЖЕ. Это же касается и слов в предыдущем разговоре «о нескольких годах», оставшихся вам, если вы пойдёте той же дорогой, как и шли до этого, Но, как Я и говорил, если бы не было возможности ВСЁ поменять, разговора на эту тему НЕ БЫЛО бы.
2) Для того, чтобы изменить ваше Представление ОБО МНЕ, изменить вашу политическую Систему, изменить вашу Экономическую Систему, ваши Законы, остановить насилие, начать распределять СПРАВЕДЛИВО ваши Ресурсы, остановить войны и жить в МИРЕ, ВАМ (ЛЮДЯМ) НАДО ИЗМЕНИТЬ СВОИ УБЕЖДЕНИЯ, ибо Убеждения создают ПОВЕДЕНИЕ. Даже ваши «автоматические» реакции Обусловлены вашим УБЕЖДЕНИЕМ относительно того, что происходит и может произойти. УЯСНИТЕ - ВСЕ ВИДЫ ПОВЕДЕНИЯ ОБУСЛОВЛЕНЫ УБЕЖДЕНИЯМИ.
3) Вашему Обществу НУЖНО СЕЙЧАС СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ НА СВОИХ УБЕЖДЕНИЯХ. ВЫ НЕ СМОЖЕТЕ ВНЕСТИ УСТОЙЧИВЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В СВОЁ ПОВЕДЕНИЕ, НЕ ОКАЗАВ ВЛИЯНИЕ НА УБЕЖДЕНИЯ, которые порождают его. Именно на этот вопрос вы, Люди, Человечество, ОЧЕНЬ ДОЛГО НЕ ОБРАЩАЛИ ВНИМАНИЯ, вы обращали внимание и обращаете сейчас ТОЛЬКО НА РЕЗУЛЬТАТ, выливающийся в Потрясения.
4) Вы, пытаясь изменить МИР (так делает большинство из вас), пытаетесь сосредоточиться на ПОВЕДЕНИИ, вы думаете, что можете в таком случае, делая что-то (именно что-то), улучшить ситуацию. Вы сосредоточены на том, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ, а не на том, ВО ЧТО ВЫ ВЕРИТЕ И В ЧЁМ УБЕЖДЕНЫ. Но ВЫ, НАВЕРНОЕ, ЗАБЫЛИ, чтобы ИЗМЕНИТЬ СИТУАЦИЮ, НАДО ИЗМЕНИТЬ МЫСЛЬ, используя ЕЁ СИЛУ, а не действие. ВСПОМНИТЕ – МЫСЛЬ ПОРОЖДАЕТ ДЕЙСТВИЕ. ИБО ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК ДУМАЕТ ОПРЕДЕЛЁННЫМ ОБРАЗОМ, он и ПОСТУПАЕТ этим ОПРЕДЕЛЁННЫМ ОБРАЗОМ, и очень трудно заставить его сделать наоборот.
5) ВАМ практически невозможно заставить человека сделать что-то просто потому, что вы ему сказали: «пойди и сделай». Вы Должны ему объяснить причину, почему надо это сделать. А ПРИЧИНА ВСЕГДА СУЩЕСТВУЕТ В МЫСЛЯХ, а МЫСЛИ ВСЕГДА ОПИРАЮТСЯ НА УБЕЖДЕНИЯ. И потому самый быстрый способ заставить человека что-нибудь сделать - ДАТЬ ЕМУ УБЕЖДЕНИЕ, которое подтверждает необходимость этого действия и подвигает его на это действие. 6) Вспомните, как пример: Очень Мощное Убеждение, обладающее ОГРОМНЫМ СТИМУЛОМ, это УБЕЖДЕНИЕ убить людей во ИМЯ БОГА, что это НУЖНО МНЕ, и что это Моя воля, и на небесах человек, совершивший подобное убийство пребудет в Раю. НЕ ЗНАКОМО ВАМ ЭТО? Вот так работают убеждения, но почему-то чаще всего не в сторону Любви, а наоборот.
7) У вас получилась очень «забавная» ситуация: в то время, КАК ПОДАВЛЯЮЩЕЕ БОЛЬШИНСТВО ЛЮДЕЙ пытается что-то изменить, рассказывая другим, ЧТО НАДО ДЕЛАТЬ, другая - маленькая часть человечества, ЗНАЮЩАЯ, КАК УПРАВЛЯТЬ ЛЮДЬМИ, СОЗДАЁТ ИЗМЕНЕНИЯ, ОБЪЯСНЯЯ ЛЮДЯМ - ВО ЧТО НАДО ВЕРИТЬ. Вот что происходит у вас, а результат этих убеждений маленькой группы вы видите и Ощущаете на СЕБЕ, и эффективность их работы ВИДНА ОЧЕВИДНО.
8) Да, перед вами стоит Большая Проблема, и решение её находится на УРОВНЕ УБЕЖДЕНИЙ, вы НИКОГДА НЕ СМОЖЕТЕ РЕШИТЬ ЭТУ ПРОБЛЕМУ НА УРОВНЕ ПОВЕДЕНИЯ. После того, как вы ИЗМЕНИТЕ УБЕЖДЕНИЯ, ПОВЕДЕНИЕ ИЗМЕНИТСЯ САМО ПО СЕБЕ. Вы подумаете это Миф, но оглянитесь - именно это с вами происходит, только Результатом этих Убеждений, внедрённых вам, пользуется ОЧЕНЬ МАЛАЯ ЧАСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. Решать в итоге вам - плыть по «привычному» течению в НИКУДА или всё-таки ИЗМЕНИТЬ МИР, перейдя от слов к ДЕЛУ.
9) Да, Ваше Общество ориентировано на ДЕЙСТВИЯ, но они есть уже результат Действия Убеждений, принятых вами о МИРЕ и ОБО МНЕ. Вы будете (что и происходит) оказывать Любые Действия чтобы изменить Поведение кого-либо или остановить Кого-либо, НО, если вы НЕ ИЗМЕНИТЕ УБЕЖДЕНИЯ, которые породили такое Поведение, вы в итоге НИЧЕГО НЕ ИЗМЕНИТЕ и НИКОГО НЕ ОСТАНОВИТЕ. ЧЕРЕЗ НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ ЛЮДИ БУДУТ ВЕСТИ СЕБЯ ПО-ПРЕЖНЕМУ.
10) Для изменения Убеждений ЕСТЬ ДВА СПОСОБА: ЛИБО, РАСШИРЯЯ УБЕЖДЕНИЕ уже Существующее, ЛИБО, ПОЛНОСТЬЮ ПРЕОБРАЗУЯ. Вам предстоит сделать либо первое, либо второе, иначе всё останется по-прежнему, вы просто воспрепятствуете данному Поведению, и ничего больше. А о том, что люди через некоторое время начинают вести себя, как и прежде, говорит ваша История, «благодаря» этому ОНА, ИСТОРИЯ, ПОСТОЯННО ПОВТОРЯЕТСЯ у вас. Вы с упорством повторяете одни и те же поступки СНОВА и СНОВА, и ЭТО ПОТОМУ, ЧТО ВОТ УЖЕ НЕ ОДНО ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ придерживаетесь ОДНИХ И ТЕХ ЖЕ Основных Верований о БОГЕ и о ЖИЗНИ.
11) В ваших школах, почти в каждой, и почти в каждой культуре в той или иной форме учат Убеждениям. Вы часто представляете Верования, как ФАКТЫ, но они остаются ВЕРОВАНИЯМИ. И это было бы неплохо, если бы то, чему вы учите, не привело бы к таким ужасным последствиям, если бы то, чему вы учите и во что вы ВЕРИТЕ, было бы ИСТИННЫМ. Но всё это не то, что ЕСТЬ В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ. И потому вы учите тому, чего в действительности НЕТ, но вы говорите, что так УСТРОЕН МИР. Я знаю, успокойтесь, что в большинстве случаев ВЫ ПОСТУПАЕТЕ ТАК НЕ ПРЕДНАМЕРЕННО. Вы сами ещё не знаете, что учите ЗАБЛУЖДЕНИЯМ. Ибо вас учили тому же, и значит, это Правда. Так и получается, как сказано в ваших Священных Писаниях: «и грехи отцов да падут на головы их детей до седьмого колена».
12) В ваших некоторых школах, особенно в некоторых религиозных школах, с раннего детства детей учат смотреть на Жизнь через призму определенных религиозных доктрин и культурных предрассудков, тем самым вы превращаете обучение в прививание в высшей степени Негативной модели поведения, которые отражают КРАЙНЕ ОШИБОЧНЫЕ ВЕРОВАНИЯ. И, как результат, давайте рассмотрим, какие последствия это приносит в вашу Жизнь.
13) Вы учите своих детей верить в НЕТЕРПИМОГО БОГА, МЕНЯ, и как результат, потворствуете тем самым их НЕТЕРПИМОМУ ПОВЕДЕНИЮ. Вы учите своих детей верить в Сердитого Бога, и тем самым потворствуете их неуправляемому гневу. Вы учите их верить в мстительного Бога, тем самым потворствуете их мстительности. И научив всему этому, вы посылаете их потом на битву с «демонами», которых вы и создали. Вы не заметили, как стали молоды эти борцы за «правду» от «бога» в радикальных воюющих группировках. Когда вы отправляете их на эту войну, вы говорите им, что они идут сражаться «за правое» дело ради «высшей» цели, Вы говорите, что с ними Бог (Я). Что они должны думать, ваши дети? Но, если вы не будете осторожны, они в итоге сокрушат вас.
14) Да, вам необходимо изменить Верования молодых, но это станет возможным только тогда, когда вы измените Верования тех, кто их учит, а ЭТО ВСЕ ВЫ. Вы же знаете, что вы учите своих детей не только в школе, но и в каждый момент их Жизни, когда они наблюдают за вами, когда, подражая вам, они живут вашей Жизнью. УЯСНИТЕ – ВЫ УЧИТЕ ДЕТЕЙ ВСЕЙ СВОЕЙ ЖИЗНЬЮ. Помните, Я говорил ВАМ: ВСЁ, ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ, ГОВОРИТЕ, ДЕЛАЕТЕ, ОБУЧАЕТ ДРУГИХ. И потому НАПРАСНО НАДЕЕТЕСЬ, что ваши дети НЕ ЗНАЮТ, о чём вы думаете, о чём говорите, и они не видят, как вы поступаете, НАПРАСНО!
15) Ваши дети стремятся познать Жизнь, и большую часть того, что они узнают, они узнают из САМОЙ ЖИЗНИ. И они интуитивно понимают и знают это. Вот почему они внимательно НАБЛЮДАЮТ, они ВСЁ ЗАМЕЧАЮТ. Вы думаете, что можете их провести? ПОДУМАЙТЕ ЕЩЁ РАЗ НАД ЭТИМ, Я ЛИЧНО СОМНЕВАЮСЬ. Они видят страх, лицемерие, они видят гнев. Они видят, что вы говорите одно, а делаете другое. И Я открою вам секрет - они ОЧЕНЬ ЧАСТО ЗНАЮТ, О ЧЁМ ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧАЩЕ, ЧЕМ ВЫ ПРЕДПОЛАГАЕТЕ.
16) И потому ВАМ НЕОБХОДИМО ИЗМЕНИТЬ СВОИ УБЕЖДЕНИЯ, чтобы изменились Убеждения ваших детей. Если вы не изменитесь, вы станете свидетелями того, как ваши дети делают ужасные вещи, но не спрашивайте тогда, откуда у них могли появиться такие идеи. И вы опять станете свидетелями исполнения Закона Природы: «НИКТО НЕ ДЕЛАЕТ НИЧЕГО НЕАДЕКВАТНОГО, ИСХОДЯ ИЗ СВОЕЙ МОДЕЛИ МИРА». А ПОТОМУ ВАМ НЕОБХОДИМО ИЗМЕНИТЬ МОДЕЛЬ МИРА, СВОЮ МОДЕЛЬ. Но для этого (опять ВОЗВРАЩАЮСЬ К УБЕЖДЕНИЯМ) вам (НАМ) НЕОБХОДИМО ИЗМЕНИТЬ УБЕЖДЕНИЯ ЛЮДЕЙ, ибо на их Убеждениях и СТРОИТЬСЯ ИХ МОДЕЛЬ МИРА.
17) Разве вы не понимаете, что ВАШИ ДЕТИ ПРОСТО ПОДРАЖАЮТ ВАМ. Вы, чаще всего, имитируете друг друга, вы делаете чаще всего то, что делают другие. Это вы видите в действии «правило зеркала». Ваши Убеждения о БОГЕ, о Жизни - НЕПОЛНЫЕ, и эти Неполные Знания Вы передавали вашим детям из поколения в поколение, подготавливая тем самым политический, экономический, социальный и Духовный Кризис, который сегодня переживает ваш МИР.
18) И потому ГОВОРЮ ВАМ: у ВАС ЕСТЬ ШАНС, ЛЮДИ! А если быть до конца Точным, у ВАС ЕСТЬ НЕ ПРОСТО ШАНС, У вас, У БОЖЬЕГО ПОДОБИЯ, У ВСЕХ-ВСЕХ СЧАСТЛИВОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ. И, используя СИЛУ, СЛАВУ, ЧУДО ВСЕХ ДАРОВ, данных ВАМ МНОЮ, ВЫ ОСУЩЕСТВИТЕ ЭТО. НО, как всегда, Выбор за ВАМИ, если вы не будете использовать ЭТУ СИЛУ, если вы ОТВЕРГНИТЕ ЧУДО, каковым ВЫ ЯВЛЯЕТЕСЬ, и откажетесь от Моих Даров, вы НЕ ВЫПОЛНИТЕ СВОЕГО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ. РЕШАТЬ ВАМ, перестаньте надеяться на постороннюю помощь - У ВАС ЕСТЬ ВСЁ, ЧТОБЫ ПРЕТВОРИТЬ ЭТО В ЖИЗНЬ САМИМ. НЕТ ПРАВА НИКОМУ ВМЕШИВАТЬСЯ в ВАШИ ДЕЛА, перестаньте верить этим (в лучшем случае) сказкам. Вы - ПОДОБИЕ БОГА, НЕ НУЖДАЮЩЕЕСЯ даже в ПОМОЩИ БОГА, о чём вы говорите.
19) Да, задача Сложная, и ВАМ БУДЕТ ТРУДНО ЭТО СДЕЛАТЬ, НО Я, ВАШ ТВОРЕЦ, сделал ИЗНАЧАЛЬНО ТАК, ЧТО ВАМ БУДЕТ ОЧЕНЬ СЛОЖНО – НЕ ДОСТИЧЬ СВОЕЙ ЦЕЛИ. ИБО ДАРЫ МОИ столь НЕОБЫЧАЙНЫ, что делают это практически НЕВОЗМОЖНЫМ, Я имею в виду – НЕДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛИ. Посмотрите, что вы уже сделали: вы, вопреки всем Препятствиям, СУЩЕСТВУЕТЕ, как человечество, и вы даже ОБЛАДАЕТЕ СОЗНАНИЕМ. Вопреки всем препятствиям, вы сумели достаточным образом понять Окружающий вас Мир.
20) Вопреки всем препятствиям, ВАШЕ САМОСОЗНАНИЕ смогло развиться до уровня, что есть нечто большее, чем вы сами, и у вас появились –Культура, искусство, наука, философия и Духовные Учения, которые как раз и Выражают Понимание Человеческой Жизни в более широком Смысле. Всё это перечисленное – ЕСТЬ ВАШИ Достижения, и ОНИ ВАЖНЫЕ. Я ОТКРОЮ ВАМ СЕКРЕТ: только ОЧЕНЬ, ОЧЕНЬ МАЛЕНЬКАЯ ЧАСТЬ из всех форм Существующих Жизней во Вселенной смогла осуществить подобные Важные Достижения, как ВЫ.
21) Не удивляйтесь. ЭТО ТАК. Теперь давайте посмотрим на ВАШУ ЖИЗНЬ. Многие из Вас выросли до того, чтобы стать – трудолюбивыми, Активными, заботливыми, сострадательными и Любящими людьми. Вы научились внимательно относиться к чувствам других людей и РЕШИТЕЛЬНО НАСТРОЕНЫ РАСШИРЯТЬ ГРАНИЦЫ ВАШИХ ПОЗНАНИЙ, чтобы СОЗДАТЬ ЭТО ЯРКОЕ И СВЕТЛОЕ БУДУЩЕЕ. Поверьте МНЕ (и вы это тоже ИНТУИТИВНО ОСОЗНАЁТЕ) – ХОРОШИХ ЛЮДЕЙ ГОРАЗДО БОЛЬШЕ, ЧЕМ КАЖЕТСЯ, вся проблема в том, что управляют вами единичные группы, прививая вам Чуждые УБЕЖДЕНИЯ.
22) ПОВЕРЬТЕ, ВАШИ ДОСТИЖЕНИЯ ВЕЛИКОЛЕПНЫ, как ДОСТИЖЕНИЯ в ПОЗНАНИИ БЫТИЯ. НО ЭТО ТОЛЬКО ЕЩЁ САМОЕ НАЧАЛО, то ли ещё будет. ГОВОРЮ ВАМ: ВЫ, ЛЮДИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ, СПОСОБНЫ ДОСТИЧЬ ТАКИХ ВЫСОТ, о которых вы даже не смели мечтать. ДАЖЕ СЕЙЧАС ВЫ СТОИТЕ НА ПОРОГЕ ЗОЛОТОГО ВЕКА - НАЧАЛА ТЫСЯЧИ ЛЕТ МИРА, в котором вы достигните ТАКОГО РАСЦВЕТА, о чём даже не могло мечтать человеческое сердце. ЭТО ЗОЛОТОЙ ВЕК МОЖЕТ СТАТЬ ВАШИМ ДАРОМ БУДУЩЕМУ. ВАМ ТОЛЬКО СТОИТ ВЫБРАТЬ ЕГО. ЭТО ВАША СУДЬБА!
АМИНЬ.



01.03.2017
ЖИЗНЬ, КАК УРОКИ ТВОРЧЕСТВА.

1) Я объясню, и это необходимо для более Рационального, Творческого подхода к любому уроку Жизни, так как было у ваших предков, идущих по пути Божественного бытия. Они, ваши предки, сумели построить свой Жизненный уклад таким образом, что все их Жизненные деяния были не прерывным Обучением, и приобрели смысл Великого ОСМЫСЛЕННОГО (ОСОЗНАННОГО) Бытия.
2) Но всё гениальное просто, и Я соглашусь с этим. Любая работа была наполнена БОЛЬШИМ СМЫСЛОМ, чем само Материальное Творение, как результат этой работы. Ибо всё, что ни делалось вашими предками, служило не только обеспечением жизни и быта , но и Совершенствованием Своей среды обитания. И это давало возможность при любом действе производить его не «из-под палки», а с радостью.
3) И причина, как Я уже сказал, проста - ваши предки умели Принять Энергии Любви в семью и род свой, как ДАР НЕБЕСНЫЙ, Уважали ЕЁ и понимали: коль Энергия Любви пришла к кому либо в семье, значит, ТВОРИТСЯ ВЕЧНОЕ, НЕТЛЕННОЕ. Энергии Великой БЛАГОДАТЬ ЦЕНИЛИ, и потому к ним Энергии Любви с Великой РАДОСТЬЮ и ПРИХОДИЛИ.
4) И потому, когда Живой пример вокруг, дети ваших предков сами стремились НАУКУ ЖИЗНИ ПОЗНАТЬ, и получалось так, что у родителей учась, и сами своих родителей учили. Ибо РАЗНООБРАЗИЕ ВЕЛИКОЕ проявлялось каждый раз по НОВОМУ, блеснув НЕИЗВЕДАННОЙ ГРАНЬЮ СОВЕРШЕНСТВА, в Творении Детей.
5) Примером служило даже то, что передача Знаний от Учителей, способных и выбранных для обучения детей (ВОЛХВЫ, как звали их предки), а они понимали необходимость совершенствовать свои Знания ПОСТОЯННО, ибо не было обязательством детей ходить на их уроки. И для того, чтобы заинтересован был ребёнок, Волхвы-Учителя должны были уметь привлечь Внимание ребёнка.
6) Но Главным всё же Было то, что с Детства раннего каждый ребёнок в СОГЛАСИИ с Энергией ЛЮБВИ ЖИЛ, и знали Предки ваши, что в Союзе этом можно сделать ПРЕКРАСНОЙ ЖИЗНЬ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА. А кто из родителей не мечтает об этом? И на вопрос извечный "В чём Смысл Жизни?" был очевиден их ответ: СМЫСЛ ЖИЗНИ - В ИСТИНЕ, РАДОСТИ и ЛЮБВИ.
7) И ОЧЕНЬ ВАЖНЫМ оставалось то, что каждый взрослый и ребёнок, постигая те или иные Знания, ЗНАЛ и понимал, где и для ЧЕГО ОН ПРИМЕНИТ ЭТИ ЗНАНИЯ, тем САМЫМ ДЕЛАЯ СВОЮ ЖИЗНЬ И В НАСТОЯЩЕМ И В БУДУЩЕМ ОСМЫСЛЕННОЙ.
И, ЕСЛИ ЦЕЛЬ БЫЛА ЯСНА, то ваши предки ПОНИМАЛИ, что Ученье будет в РАДОСТЬ и многократно Быстрее УСВАИВАЛОСЬ.
8) НО ВЕДАЛИ предки ваши ГЛАВНЫМ СЕКРЕТОМ любого ОБУЧЕНИЯ: ЕСЛИ в ОБУЧЕНИИ участвует Энергия Любви, то ЭФФЕКТ от ОБУЧЕНИЯ НЕПРЕВЗОЙДЁННЫЙ, ИБО СВОЙСТВА Энергии Великой таково, что при обучении оно СКАНИРУЕТ ПРОСТРАНСТВО МИРОЗДАНИЯ и в СЖАТОМ ВИДЕ в несколько минут ребёнок постигал ученье, занимающее годы у других, и МЫСЛЬ РЕБЁНКА ДАЛЬШЕ УВЛЕКАЛА. ТАК всегда в ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЭНЕРГИЯ ЛЮБВИ роль КОЛОССАЛЬНУЮ СОБОЮ ИСПОЛНЯЛА.
9) Я зову Вас ВСПОМНИТЬ, ибо в ВОЛЕ и СИЛАХ Моих Детей и взрослых и совсем ещё юных, ПРАКТИКУ ЖИЗНИ ВАШИХ ПРЕДКОВ и, ВКЛЮЧИВ ВООБРАЖЕНИЕ и УСТРЕМЛЕНИЕ ПРОЯВИВ, ВЕРНУТЬСЯ К ОСМЫСЛЕННОМУ ОБРАЗУ – КУЛЬТУРЕ ЖИЗНИ, ЗАВЕЩАННОМУ МНОЮ вам.
АМИНЬ.



26.09.2017
ЖИВАЯ СИСТЕМА.

1) Вы часто задаёте друг другу (МНЕ) вопрос: «А что же нам делать со всем этим (знаниями)?» Я говорю вам: ВЫ МОЖЕТЕ ЗАНЯТЬСЯ ПРОСВЕЩЕНИЕМ. Именно объясняя людям, что ВСЕЛЕННАЯ есть не что иное, КАК ЖИВАЯ СИСТЕМА, при этом направляя внимание людей на то, какие выводы можно из данного факта сделать. Помните, Я говорил вам: воспитывая своих детей в процессе дачи им Информации, в последующем после её изложения следует только один Извечный вопрос: «ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ по этому вопросу?»
2) Объясните людям (для начала), что Земля представляет собой крошечную точечку в этой Непостижимой Бескрайней Системе, и человек - подобная крошечная точка на вашей Планете. Что любой человек внутри себя имеет такие же крошечные частички, которые по отношению к вам Всему в Целом, не более, чем пылинки. Но, (и это так) и вы можете подтвердить это на собственном опыте Жизни, НИ ОДНА даже самая маленькая частичка внутри вас не безразлична Вам - Целому, ибо именно из этих частичек, вместе взятых вы и Состоите ВЕСЬ в Целом.
3) Те же самые взаимоотношения распространяются на Ваши Отношения с Живой Системой – Вселенной, которая и Есть САМА ЖИЗНЬ. Именно этому вы должны учить своих детей с малых лет; оглянитесь - ваше Общество совсем потеряло Уважение к Жизни, и это потому, что вы не получаете Информацию о Живой Системе с детства. Но, более того, мало кто и сейчас об этом говорит детям. Ваши Религиозные школы НЕ УЧАТ ЭТОМУ, не учат тому, что каждый человек есть Часть ЭТОЙ СИСТЕМЫ, и ОН ЕДИН С БОГОМ и с КАЖДЫМ ЧЕЛОВЕКОМ на ЗЕМЛЕ.
4) Идея о том, что Вселенная, галактики, звёзды, молекулы - Суть Живые, не нова, и в вашем Мире уже не раз те или иные учёные говорили об этом. В будущем вашем, когда люди примут Нового Бога (расширенную версию Старого Бога), необходимо, чтобы образовательные учреждения говорили об этом самым маленьким членам вашего общества, ибо став взрослыми, они ВПИТАЮТ эти Ценности, взращенные на самой Идее ВСЕПРОНИКАЮЩЕЙ ЖИЗНИ. Именно это принесёт в ваше Сознание ту идею, согласно которой Вы, общество Людей, Единое Общество будете ЧТИТЬ САМУ ЖИЗНЬ, как Высшую Ценность и видеть её БУКВАЛЬНО во ВСЁМ.
5) Но, совсем нет необходимости Ждать определённое Время для того, чтобы начать учить самой Идее ЖИЗНИ людей. Вы можете создавать подобные структуры уже сейчас, пока в рамках частных школ и учреждений. Я говорил об этом, когда объяснял принципы Новой Духовности. Тем самым, вы уже сейчас начнёте объяснять маленьким детям принцип Функционирования Жизни, и им не придётся, став взрослыми, менять в корне свои представления. И, тем самым, и вам, взрослым, представится возможность изменить свою систему Верований, избавляясь от тех догматов, которые уже просто мешают Жизни функционировать, и принять Новые Верования, которые помогут вам создать Новую Реальность и Новый Мир. Всё это вы можете сделать в ближайшие двадцать, тридцать лет.
6) Ибо, как Я и говорил, ВСЁ ЗАВИСИТ от Вашей Настойчивости и САМООТВЕРЖЕННОСТИ. Вам необходимо, отбросив всё лишнее, заняться воплощением САМЫХ ЗАВЕТНЫХ ЖЕЛАНИЙ людей, тем самым прекратить кошмар вашей Жизни в настоящем. Я скажу вам больше – ВЫ ОБЯЗАТЕЛЬНО СДЕЛАЕТЕ ЭТО, вопрос, как всегда, только один: Как скоро вы сможете это сделать?
7) Всё зависит от того, сможете ли вы принять РАСШИРЕННУЮ ВЕРСИЮ того, ЧТО ЕСТЬ БОГ и ЖИЗНЬ прежде, чем Жизнь, существующая в нынешнем виде, погибнет. Ответ ДА или НЕТ, как всегда, за ВАМИ. Всё зависит от того, насколько сильно ваше стремление превратить Землю в Эдем и привнести в свою Жизнь практически Безграничные Возможности. Если ваш выбор – НЕТ, то в ближайшее время Земля может оказаться для вас очень неуютным местом, и Жизнь ваша может наполниться печальными переживаниями.
8) И потому, если вы хотите изменить ситуацию, сложившуюся на Земле, если желание ваше предотвратить Социальную катастрофу сильно, вам, желающим предохранить Жизнь на планете в настоящем виде, необходимо более активно искать и находить возможности для того, чтобы как можно больше людей ознакомились с Новой Духовностью. Вопрос: как скоро это необходимо сделать? Я отвечаю: ЧЕМ СКОРЕЕ, ТЕМ ЛУЧШЕ, ибо корень всех ваших проблем – ДУХОВНЫЙ. Поверьте Мне - не экономическая, не политическая и даже не военная, а ДУХОВНАЯ.
9) Вы же уже знаете - она связана с верованиями человечества, с тем, что вы думаете друг о друге, о Боге и Жизни, да даже об элементарных человеческих взаимоотношениях. НО Я ВЕРЮ - вы сможете собрать и создать КРИТИЧЕСКУЮ МАССУ вокруг самой идеи Новой Духовности и измените ситуацию, но прошу вас понять, если вы не сделаете подобного, создастся критическая масса для другого исхода, и этот исход вам не понравится.
10) Я знаю то, что Вы изменитесь ради собственного выживания, и это будет не «хотя бы», а ПРЕЖДЕ ВСЕГО. Если само ваше существование будет под угрозой, то вы начнёте делать то, что так необходимо для спасения самих себя. Вы измените даже свои самые святые верования о Боге и Жизни. Я знаю, что вы выберете Выживание, в этом НЕТ НИ МАЛЕЙШИХ Сомнений. Ибо вы на это «запрограммированы», это ваш встроенный инстинкт. ИБО ЖИЗНЬ ПРИСПОСОБЛЯЕМА, УСТОЙЧИВА и ФУНКЦИОНАЛЬНА ВСЕГДА!
11) Более того, если перед вами встанет выбор между выживанием человечества и выживанием ваших верований, ВЫ ВЫБЕРЕТЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО и ОТКАЖЕТЕСЬ от ВЕРОВАНИЙ, ОТКАЖЕТЕСЬ от тех ВЕРОВАНИЙ, которые убивают вас и очень сильно ограничивают вашу способность к выживанию. Но вся проблема в том, что сами негативные последствия ваших самых вредоносных верований проявляются так медленно, что не дают вам заметить всю пагубность их, они постепенно входят в жизнь вашу, и вы принимаете их за естественный ход вещей.
12) Всё это есть уже сейчас в вашей Жизни, и не замечать подобного может только слепой, да, вы в итоге, понеся немалые человеческие потери, выживите, но стоит ли доводить до подобного? Решать, как Всегда, ВАМ!
АМИНЬ.



03.02.2018
ВАШИ ДЕТИ и БОГ.

1) Одним из главных решений в отношении ваших детей будет то, что ВЫ ПЕРЕСТАНЕТЕ ИМИ ПРЕНЕБРЕГАТЬ. Ваши Дети в настоящее время оказываются предоставленными самим себе в их собственном Мире, ибо у вас, у родителей, нет времени на них. Вы на работе, вы заняты с утра до позднего вечера увеличением «успехов» потребительского Общества, или у вас есть другие дела. Ваши дети с каждым поколением проводят всё больше времени у компьютеров, телефонов, телевизоров, играя в видеоигры, которые, в основном, военной направленности. ПОЛУЧАЕТСЯ, что ВАШИ ДЕТИ в прямом смысле этого слова ОТГОРОЖЕНЫ от САМОЙ ЖИЗНИ ЭКРАНОМ.
2) Таким образом, Экранированные от Реальности ваши дети попадают в ВООБРАЖАЕМЫЙ МИР; это не так уж печально было бы, если бы этот Воображаемый Мир был создан ИХ СОБСТВЕННЫМ ВООБРАЖЕНИЕМ и Созданный на Основании того, чему их научили вы. Но этом Мир порождён не детьми - он порождён режиссёрами фильмов, разработчиками компьютерных программ и создателями социальных сетей, несущих наибольшую угрозу психике ваших детей. Примером может служить вспышка необъяснимой жестокости молодых людей, произошедшая в нескольких школах у вас в России. ВОТ КТО УЧИТ ВАШИХ ДЕТЕЙ, и результаты их учёбы вы наблюдаете ЕЖЕДНЕВНО - это и усилившееся стремление подавить силой и жестокостью своих сверстников вплоть до убийства, растущая малолетняя наркомания и преступность, полная оторванность ваших детей от окружающего Мира, итак не несущего им большой радости.
3) У Меня нет никаких суждений по этому поводу, но Я отвечаю на ваш вопрос, каким образом у вас обстоят дела в вопросе воспитания детей. Но разве вам не ясно, что это вы позволяете им погружаться в этот воображаемый Мир? Хотите, Я назову причину, почему вы так поступаете? Она проста и нерадостна одновременно - ВЫ ХОТИТЕ ИМЕТЬ МЕНЬШЕ ХЛОПОТ с вашими детьми и потому позволяете им уйти в «свой» Мир. Тем самым, толкая их в омут. Ваши дети не выходят сутками на свежий воздух, они уже скоро перестанут общаться друг с другом путём слов, всё меньше и меньше уделяя внимания друг другу в дружественной беседе и тёплом личном общении. Переведя все общения в сферу электронных писем на компьютерах и телефонах, тем самым, делая своё общение «мёртвым» и «обезличенным».
4) Выведете ребёнка на улицу, во двор, где вы живёте, и вы увидите, что большинство из них НЕ БУДУТ ЗНАТЬ, КУДА СЕБЯ ДЕТЬ. И потому одним из главных свершений Новой Духовности будет то, что ВЫ ВЕРНЁТЕ СВОИМ ДЕТЯМ ДАР СОБСТВЕННОГО ВООБРАЖЕНИЯ, и БОГ не будет больше пугать ваших детей «карой Господней». Расширенная Версия БОГА, которого вы примете Завтра, научит ваших детей тому, что «страх и вина» - есть ЕДИНСТВЕННЫЕ ВРАГИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА, а ЛЮБОВЬ – ЭТО ЕСТЬ ЕДИНСТВЕННАЯ РЕАЛЬНОСТЬ, и БОГ НИКОГДА НЕ НАКАЖЕТ ВАШИХ МАЛЕНЬКИХ, но СЛАВНЫХ ДЕТЕЙ. И ОНИ БУДУТ ЗНАТЬ, что БОГ ГОВОРИТ ИМ не БОЯТЬСЯ НЕУДАЧ, ибо в ЦАРСТВЕ БОЖЬЕМ НЕУДАЧ ПРОСТО НЕ БЫВАЕТ и НЕ СУЩЕСТВУЕТ.
5) БОГ расскажет им, что СУЩЕСТВУЕТ только УСИЛИЕ, и только ОНО ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ, ибо каждое Усилие приводит к тому или иному Результату, который продвигает что бы то ни было - САМУ ЖИЗНЬ, ибо ЖИЗНЬ СТРЕМИТСЯ ИДТИ вперёд. Я научу ваших детей тому, что они будут ЗНАТЬ ТВЁРДО – НЕДОСТАТКА ни в ЧЁМ НЕТ, и ВСЁ СУЩЕСТВУЕТ с ЗАПАСОМ. Ваши Дети будут ЗНАТЬ, что ВСЕГО ВДОВОЛЬ, всего, что необходимо для их выживания и СЧАСТЬЯ, и потому им, Детям НЕТ НИКАКОЙ НУЖДЫ стремиться, непрерывно стремиться быть ЛУЧШЕ, БЫСТРЕЕ и УМНЕЕ других.
6) И им нет больше НЕОБХОДИМОСТИ ВСТУПАТЬ в соревнования, становящиеся всё более безжалостными, и результатом этих соревнований является то, что кто-то становится, а вернее ваши дети делают кого–то «неправыми», оттеснять кого–то локтем, и только для того, чтобы стать «победителем» среди НИКОГО НЕ ПОБЕДИВШИХ, и главное, любыми путями не стать «проигравшим» в Жизни. Завтрашний Бог научит ваших детей тому, что ПРОИГРАВШИХ НЕТ, и СУЩЕСТВОВАТЬ НЕ МОЖЕТ, могут быть только заблудившиеся, но они будут знать и то, что НЕТ, И НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ЗАБЛУДИВШИХСЯ БЕЗНАДЁЖНО, и каждый человек РАНО или ПОЗДНО найдёт СВОЙ НЕПОДРАЖАЕМЫЙ ПУТЬ ДОМОЙ, ПУТЬ к ЛЮБВИ и ПУТЬ к МОЕМУ Сердцу.
7) Я ОБЪЯСНЮ ДЕТЯМ, что НЕ НУЖНО СМЕЯТЬСЯ и судить или проклинать тех, кто ЗАБЛУДИЛСЯ, а ПРОТЯНУТЬ НЕОБХОДИМО им РУКУ ПОМОЩИ и указать им ПУТЬ ДОМОЙ. Я объясню вашим детям, что ОНИ – ЕСТЬ ОДНО с БОГОМ, и что они могут делать и поступать так, как ПОСТУПАЛ БЫ БОГ, и БЫТЬ такими, каким бы БЫЛ БОГ, ЖИВИ ОН в тех же обстоятельствах, что и ваши дети. НО Я не забуду и вас, дорогие Родители, Я ДАМ ВАМ ИНСТРУМЕНТЫ, чтобы УЧИТЬ ДЕТЕЙ ЭТОМУ. ТАКИМИ ИНСТРУМЕНТАМИ СТАНУТ ИДЕИ НОВОЙ ДУХОВНОСТИ! Если у вас на глазах сейчас слёзы, можете немного поплакать о том, что вы сделали со своими детьми ВЧЕРА, а о Будущем плакать не стоит, ИБО ГОВОРЮ ВАМ Я: ВАШЕ БУДУЩЕЕ и БУДУЩЕЕ ВАШИХ ДЕТЕЙ ВОИСТИНУ ПРЕКРАСНО! Я, БОГ СПРАШИВАЮ ВАС, РОДИТЕЛЕЙ: ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ТАК БЫЛО, как Я только что рассказал? Вы готовы работать ради того, чтобы всё сказанное МНОЮ осуществилось? И ЕСЛИ ваш ОТВЕТ – ДА, то ВСЁ ТАК и БУДЕТ!
АМИНЬ.



05.02.2018
ОБРАЗОВАНИЕ. (продолжение).
1) В продолжение разговора о ваших детях: с Приходом в вашу Жизнь Расширенной Версии того, ЧТО ЕСТЬ БОГ, изменится ваше Образование, и, в первую очередь, в школах, там, где, как принято у вас говорить, «дети получают путёвку в Жизнь». Напомню - Изменится ВСЁ в вашей Жизни и ОБРАЗОВАНИЕ в ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ. ИБО Образование является ВАЖНЕЙШИМ ИНСТРУМЕНТОМ ТРАНСФОРМАЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. На Земле люди, желающие захватить власть и удержать её, всегда очень хорошо понимали ценность Образования, и потому, пусть это не покажется странным для некоторых, они всегда пытались искоренить Образование на подвластных им территориях.
2) Вам легко проследить на вашей собственной Истории в России, посмотрите, что стало с Образованием в вашей, некогда считавшейся одной из самых "Образованных" стран в мире, к чему вы пришли за последние двадцать с небольшим лет. Вы знаете, что для того, чтобы контролировать население любой страны, стоящим у власти необходимо Управлять Умами людей. А как не с малых лет лучше всего приучить Умы людей к Подчинению? И потому школы ваши Стандартны, как под копирку, и всё, что вам рассказывают – это рассказы об ОДНОМ и ТОМ ЖЕ, запрещая детям иметь доступ к другой Информации, но Главное, убеждая постоянно в том, что иметь Расширенные Знания и Мировоззрение – ПРОСТО НЕПРИЕМЛЕМО в обществе.
3) Разве большинство школ, находящихся на государственном обеспечении или под эгидой церкви не занимаются именно этим? Именно там заставляют детей БЕЗДУМНО заучивать Информацию и постоянно внушают те или иные Культурные Установки, выгодные этим руководителям, как государственным, так и церковным. Новые учителя с Приходом Новой Духовности будут понимать, что заставлять детей бездумно заучивать это означает только одно – вынуждать, тем самым, детей ВОСПРОИЗВОДИТЬ ПРОШЛОЕ. Новые Учителя будут постоянно предлагать детям исследовать Идеи о Равенстве, справедливости, терпимости, честности, тем самым, приглашая их, детей, участвовать вместе с Вами в Создании Нового Будущего. Но не удивляйтесь, что Идеи ваших детей МОГУТ (и так будет наверняка) ОТЛИЧАТЬСЯ от ВАШИХ.
4) Не удивляйтесь этому и Не Бойтесь, вам в общем-то гордиться тем, как обстояли дела в прошлом, особо не надо, ну, не уж-то вы хотите, чтобы ваши дети и внуки повторяли ваше прошлое. Пока происходит именно так, как Я сказал только, что - у вас вообще НЕ В ЧЕСТИ НОВОЕ МЫШЛЕНИЕ, даже у взрослых, а уж про детей и говорить не стоит. Пока создаётся впечатление, что вы все хотите очень строго придерживаться «генеральной линии», указанной свыше, а часто и со ссылкой на МЕНЯ. Вы бежите «от» и не любите по-настоящему серьёзные вопросы, а уж расхождение во мнениях, особенно с мнением властей и Церкви у вас принято считать в «лучшем» случае – психическим заболеванием.
5) Всё это в полной мере касается и Политики, и особенно тогда, когда близки выборы. Всё это смело можно отнести и к Экономике, и к Социальной Сфере, и к Образованию. Трудно представить, что в такой стране как Россия, обладающей огромными запасами Тепла, воды, Энергии, САМЫЕ БОЛЬШИЕ ПЛАТЕЖИ за право «Жить» в ваших каменных блоках. И повсюду только одно - НЕ ДУМАЙ, НЕ СМЕЙ, даже не МЕЧТАЙ отклониться от проторенной дороги в «светлое будущее»; да, оно, как представляется единицам, «светлое», но, конечно же, только, как мечтают они - для них. А вы, простые (напомню новый вид, изобретённый вами, людей) «маленькие люди» трудитесь, трудитесь, и «светлое» будущее, может, и улыбнётся вам. НЕ надоело, ПОДОБИЕ ВЕЛИКОЕ МОЁ?
6) В Новой системе Образования вы будете отклоняться от проторенной дороги. Духовность будет присутствовать во ВСЕХ Образовательных дисциплинах, и каждый предмет будет подвергаться анализу на его Ценность, как образовательного предмета. Вы должны построить систему Образования таким образом, чтобы КАЖДЫЙ ребёнок с первых дней своей Жизни Понимал, что Ежедневное поведение людей НЕРАЗРЫВНО СВЯЗАНО с ЕГО СВЯЩЕННЫМИ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫМИ ВЕРОВАНИЯМИ, и ВСЁ это касается и ВСЕГО ОБЩЕСТВА. Ребёнок ДОЛЖЕН ЗНАТЬ, что ВСЁ, ВСЁ, с ЧЕМ он сталкивается в Жизни, должно им рассматриваться в рамках Духовного Опыта, и это даст ребёнку возможность научиться решать Жизненные проблемы и задачи, используя, как основу, Духовные Инструменты.
7) Ваши работники Системы Образования Обязательно признают, что Большинство проблем и задач, которые предстоит решать Детям, НИКАК НЕ СВЯЗАНЫ ни с геометрией, ни с географией, ни с биологией, ни с историей, а НАПРЯМУЮ СВЯЗАНО с РАВЕНСТВОМ, ЧЕСТНОСТЬЮ. СПРАВЕДЛИВОСТЬЮ и ТЕРПИМОСТЬЮ. Это Обязательно произойдёт, когда ваша система будет опираться на Новую Духовность. Работа Новой Духовности в Сфере Образования вашего начнётся с того, что изменит в корне саму систему, ибо вы уже понимаете абсолютную неэффективность её и возможность манипулировать подрастающим поколением.
8) И поскольку Образование является очень сильным фактором Человеческой Жизни, и вы всё-таки решите и поставите перед собой Цель Трансформировать ваше Общество из примитивного, состоящего (и в не малом количестве) из эгоистичных и жестоких Индивидуумов, в ВЫСОКОРАЗВИТУЮ ЦИВИЛИЗАЦИЮ, где будут, в основном, люди внимательные, Любящие и Добрые, вам ПРИДЁТСЯ ПЕРЕУЧИВАТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО. И первым шагом на Пути к этому будет ОТМЕНА наказаний в ваших школах. Именно в Дни Новой Духовности в школах НЕ БУДЕТ НИКАКОГО ПРИНУЖДЕНИЯ и уж тем более КАКОГО-ЛИБО НАКАЗАНИЯ. Продолжим в следующей Беседе.
АМИНЬ.



07.02.2018
ОБРАЗОВАНИЕ: МЕТОДЫ НАКАЗАНИЯ ИЛИ ВОСПИТАНИЯ? (продолжение).

1) В прошлой беседе Мы остановились на том, что в Дни Новой Духовности из вашей Системы Образования НАВСЕГДА исчезнут такие явления, как – Принуждение и Наказание. Под наказанием Я имею в виду, конечно же, и телесные наказания - это вообще недопустимо в Обществе, стремящемся стать Высокоразвитым. Вам, наверное, многим понятно, что, применив физическую силу к ребёнку, при этом объясняя ему, что причинять физическую боль другому человеку намеренно ребёнок НИКОГДА НЕ ДОЛЖЕН; в результате такого обучения малыш вряд ли станет «лучше».
2) Вы, тем самым, продемонстрируете ему, что Физическое насилие является ПРИЕМЛЕМЫМ способом преодоления каких-либо проблем. Применяя физическое наказание к ребёнку, Вы сами СМОДЕЛИРУЕТЕ ИМЕННО ТО ПОВЕДЕНИЕ, от которого вы убеждаете ребёнка как раз и отказаться. Вы можете задать вопрос, кажущийся вам «правомерным» с точки Зрения Вашего нынешнего Мировоззрения, и он звучит так: «А что же делать с неуправляемыми детьми, как в таком случае быть учителю?» Я отвечаю вам: А кто сказал, что учитель «прав»?», конечно же не бывает «правых» и «неправых», и об этом Детям Знать Просто Необходимо, и они должны знать для того, чтобы навсегда исключить из своей жизни Парадигму - ПРАВОТЫ / НЕПРАВОТЫ, ибо это будет им НЕОБХОДИМО тогда, когда они вырастут, и будут управлять вашим Миром.
3) Существуют Просто Рабочие и НЕРАБОЧИЕ методы, всё, как всегда, зависит от того, ЧТО ВЫ ХОТИТЕ СДЕЛАТЬ. Если вы хотите изменить поведение ребёнка, то ругать или наказывать его, тем более с применением физической силы – НЕРАБОЧИЙ МЕТОД. Наказывать нельзя по причине того, что, если вы хотите, чтобы у Детей развивался положительный образ Самих себя (а вы хотите этого, ибо это единственная платформа, на которой ваши дети Формируют СВОЁ ПОВЕДЕНИЕ), то Ваша Цель Не в том, чтобы ваши дети перестали вести себя каким-либо определённым образом, А в том, ЧТОБЫ ОНИ ИЗМЕНИЛИ СВОЁ ПОВЕДЕНИЕ.
4) Вам уже должно быть Понятно, что это РАЗНЫЕ ВЕЩИ, ибо наказание или его угроза, возможно, и вынудят ваших детей вести себя определённым образом, но, спустя небольшое время, нежелательное поведение возобновится, и это знают на собственном опыте не только родители, но и президенты, поскольку любое Наказание ТОЛЬКО ПРЕКРАЩАЕТ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, но НЕ ИЗМЕНЯЕТ ЕГО. Я говорю вам: есть много Эффективных способов повлиять на ребёнка, оставаясь с ним всегда в контакте, и методы наказания и ругань НЕ ВХОДЯТ в ЧИСЛО этих методов.
5) Одним из многочисленных методов является следующий: рассказать (подсказать) непослушному ребёнку, как он может принести ПОЛЬЗУ, тем самым научить его исправлять СВОИ «Ошибки» и позволить ему, тем самым, испытать Естественные последствия своего поведения. Вам необходимо в обучении пробуждать в детях Стремление к Самостоятельности и Дисциплине, но наказанию НЕТ МЕСТА ни дома, ни в школе, ни уж, ТЕМ БОЛЕЕ, в ЦАРСТВЕ МОЁМ. Мы уже говорили, но не лишне напомнить: Многие из людей считают, что Бог наказывает людей за то, что они не подчиняются его Законам, и тем самым, вы берёте на себя моральное право поступать так друг с другом и уж, тем более, печально – с детьми.
6) Вы уже понимаете, что ВСЁ ЭТО «НЕВЕРНО», но представители рода людского верят в придуманные вами самими домыслы, касающиеся Меня и Жизни, и потому Гармония и Мир, и Счастье практически недостижимы в вашем Мире. Но Веру в большинство этих домыслов вам и вашим детям прививают ещё в раннем возрасте, а затем, вырастая, вы передаёте их уже своим детям в том виде, как передали вам. И Огромную роль во всех этих процессах ВСЕГДА играла ШКОЛА.
7) Разве мало у вас школ, где применяются и Наказания, и Принуждение, они наряду с большинством других как раз и служили ГЛАВНЫМ КАНАЛОМ ПЕРЕДАЧИ вам и вашим детям ОГРАНИЧЕННЫХ, а, значит, не РАБОТАЮЩИХ во БЛАГО представлений. У вас также немало учебных заведений, получается специальных учебных заведений, где Мир детям показывается с ОЧЕНЬ УЗКОЙ и очень ограниченной точки зрения. К ним смело можно отнести и приходские школы, и медресе, в этом преуспели практически все Основные Религии.
8) В подобных школах детям преподают какую-либо ОДНУ РЕЛИГИЮ, и взгляд этой Религии на МИР, и потому курс обучения в этих школах ОЧЕНЬ УЗОК. Он обязательно включает заучивание языка, на котором написаны священные тексты и заучивание самих этих текстов; в исламских подобных заведениях ещё изучают исламское законодательство, хадисы и историю ислама, историю происхождения своих религий, конечно же, изучают и в других Религиях, но это, в основном, и ВСЁ.
9) История остального Мира практически не изучается; не изучаются и не берутся во внимание (и это делается целенаправленно) точки Зрения других культур и цивилизаций, ну, а если и упоминаются, то только очень поверхностно. И такие учебные заведения, как вы уже понимаете, призваны готовить тех, кто будет обращать в «свою» Веру других людей. Но, тем не менее, многих родителей привлекает сама мысль отдать своего ребёнка в подобную школу. Но применяемые там методы заучивания как раз и подтверждают Ключевое направление Обучения ваших подобных школ и государственных.
10) Уясните – ЦЕЛЬЮ ПОДОБНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ЯВЛЯЕТСЯ СТРЕМЛЕНИЕ НАУЧИТЬ ВАШИХ ДЕТЕЙ ДУБЛИРОВАТЬ ЖИЗНЬ СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ. И лучшим методом научить подобному есть Заучивание НАИЗУСТЬ то, что ЗАУЧИВАЛИ НАИЗУСТЬ их РОДИТЕЛИ, и так далее к предкам. И ваши дети, следуя по этому пути, просто вынуждены исходить из той же базы Знаний, разделять одинаковое с вами понимание вещей, придерживаться одной и той же Веры, мыслить одинаковыми категориями и, как результат, демонстрировать ТО ЖЕ САМОЕ ПОВЕДЕНИЕ. И потому в Дни Новой Духовности в ваши школы придёт СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВУ, а не Дублирования.
АМИНЬ.

09.02.2018
ТВОРЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

1) Наступает Момент, когда с приходом в вашу Жизнь Новой Духовности вся Система вашего Образования будет сосредоточена на ТВОРЧЕСТВЕ и обретёт название ваша Система Обучения – ТВОРЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, и это будет главным различием между завтрашними школами и школами сегодняшними. Сама Суть Новой (Творческой) Системы будет состоять в том, что учителя будут стремиться показать ученикам, КТО ОНИ ЕСТЬ в ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ. Сделать всё необходимое, чтобы дети раскрыли себя перед ВНУТРЕННИМ ТВОРЦОМ, помочь им увидеть в СЕБЕ Источник Собственного Опыта и, главное - ПОВЕРИТЬ в ТО, что только ОНИ ОБЛАДАЮТ ВЛАСТЬЮ над СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНЬЮ.
2) Задачей педагогов будет желание вернуть детей к их Внутренней Мудрости и побудить к познанию Своей ИСТИНЫ, являющейся для каждого из них Самой Истинной Истиной. Задача учителей будет в том, чтобы показать детям, как всё это возможно сделать. И потому Новая Школа будет прямо противоположно отличаться от старой школы, ибо задачей Новой Школы будет Пробуждение Ума у детей, а не одурманивание его Мифами, станет необходимостью Раскрепощение и раскрытие Ума детей, а не его закрытие, и, конечно же, будет стремиться к тому, чтобы Ум детей не был ничем Ограничен и стал в итоге Обострённым, и, наконец-то Стал Свободным, а не запертым в клетку предрассудков и догм.
3) Конечно же, Главная задача Новой Школы - это с первых дней стремиться ОБЪЕДИНИТЬ УМ с ДУШОЙ и с ТЕЛОМ, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя ТРИЕДИНОЙ ЦЕЛОСТНОЙ СУЩНОСТЬЮ, и итогом этого станет Восприятие Детьми ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА и ВСЕГО на Свете, как ЕДИНОГО ЦЕЛОГО. Творческое Образование своей приоритетной задачей будет считать то, чтобы каждый Ребёнок видел во ВСЁМ ОДНО, а в себе – ТВОРЦА.
Я перечислю Основные Идеи, которые будут прививаться детям в школе Творческого Образования.
4) Задачей Учителей будет стремление донести до детей следующие Идеи Новой Духовности:
1. Каждый Человек ЕДИН со ВСЕМ и со ВСЕМИ, что есть в Мироздании, включая сюда и МЕНЯ – БОГА; всё, что каждый человек видит, чувствует, осознаёт – ЕСТЬ ЧАСТИ ЕДИНОЙ ЖИВОЙ СИСТЕМЫ; ВСЁ является частями Единой Живой Системы.
2. Каждый человек имеет право творить СВОЙ ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ, ИБО Он ЕДИН с БОГОМ, и Каждый человек имеет на это Силы.
3. НИКОМУ НЕВОЗМОЖНО допустить Ошибку в Процессе ТВОРЧЕСТВА, и любая кажущаяся неудача есть ТОЛЬКО ИЛЛЮЗИЯ. ВСЁ, ЧТО ТВОРИТ КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК, СОВЕРШЕННО САМО по СЕБЕ, включая и Творящего Человека.
4. Лишь Творчество позволяет каждому Человеку исполнять предназначение Своей Жизни, ибо через Творчество МЫ растём и развиваемся, и ИМЕННО ТВОРЧЕСТВОМ занимаются ВСЕ ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА на Земле.
5. Каждый из вас Творит посредством того, что ДУМАЕТ, ГОВОРИТ и ДЕЛАЕТ.
6. ВЕЛИЧАЙШИМ УЧИТЕЛЕМ для Каждого человека ЯВЛЯЕТСЯ САМА ЖИЗНЬ, и в ней находятся изначально, как встроенные определённые Естественные Последствия Любых поступков, НО НИКОГДА НАКАЗАНИЯ.
ИБО НАКАЗАНИЯ НЕ ВХОДЯТ в БОЖЕСТВЕННЫЙ ЗАМЫСЕЛ, их НЕТ, и НЕ БУДЕТ в МИРЕ МОЁМ. Всё Обучение таким Образом будет сведено к Простому Процессу ВСПОМИНАНИЯ, вспоминания того, что Душа Каждого Человека ЗНАЛА, и ЗНАЕТ, и БУДЕТ ЗНАТЬ ВСЕГДА. Именно подобное Обучение будет доставлять детям РАДОСТЬ, ибо используется Свой Опыт Данного Проявления для того, чтобы, как можно Больше Вспомнить, что ТАКОЕ ЖИЗНЬ. И Дети ОБЯЗАТЕЛЬНО ВСПОМНЯТ то, что ИМ НУЖНО ВСПОМНИТЬ, и вспомнят ИМЕННО в ТОТ МОМЕНТ, когда им Будет НУЖНО ВСПОМНИТЬ, с целью того, чтобы их Жизнь в дальнейшем ПРОХОДИЛА БОЛЕЕ ПЛОДОТВОРНО.
5) Продолжим далее рассматривать те Идеи Новой Духовности, которые будут прививаться Детям с самого начала Обучения в Школе Творчества.
7. Ваши Дети Будут ТВЁРДО ЗНАТЬ, что необходимо СТАРАТЬСЯ ничем НЕ ВРЕДИТЬ НИ ОДНОМУ ЧЕЛОВЕКУ, не вредить НИ МЕСТУ, НИ ВЕЩИ. И, как неотъемлемой частью Жизни, станет ПОМОЩЬ ДРУГИМ и ЛЮБОВЬ к НИМ в МЕРУ СВОИХ СИЛ, и ЭТО ОСОБЕННО БУДЕТ ПРОЯВЛЯТЬСЯ, когда кто-то допускает Ошибку или делает то, что не приносит Благо Всем. Они Обязательно научатся – Вспомнят, как это делается, и потому будут Знать, что они Дружны со ВСЕМИ, и никогда не останутся в одиночестве, ибо Вокруг ТОЛЬКО ДРУЗЬЯ.
8. Ваши Дети будут Знать – ЧТО ВСЕГО ВСЕМ ХВАТАЕТ, ибо для того, чтобы Быть счастливым, требуется так мало, они также будут знать рецепт Счастья – чтобы быть Счастливым, просто надо сделать счастливым Другого.
9. Ваши Дети будут ЗНАТЬ, что НАИЛУЧШИМ ДРУГОМ для них является САМА ЖИЗНЬ, ибо ОНА НИКОГДА НЕ ЗАКОНЧИТСЯ. Для них будет предельно ЯСНО, что, когда та Часть Жизни, которую им необходимо было провести на Земле, благодаря их собственному Выбору, ЗАКОНЧИТСЯ, Они при ВСТРЕЧЕ со МНОЙ НЕ Будут подвергнуты НИ ПРОКЛЯТИЮ, НИ НАКАЗАНИЮ и уж, тем более, будут Знать, что НЕ БУДЕТ НИКОГДА «СУДНОГО ДНЯ», но им, как и всем, будет предоставлена Возможность ПЕРЕСМОТРЕТЬ ВСЕ СВОИ МЫСЛИ, слова, поступки и действия Своей Жизни и РЕШИТЬ, хотят ли они в своих дальнейших Странствиях СТОЛКНУТЬСЯ с подобными Обстоятельствами. ОНИ БУДУТ ЗНАТЬ, что это ИХ ВЫБОР, а сам Выбор ЕСТЬ ПРОЦЕСС, посредством которого Всё Эволюционирует и, в конечном счёте, помогает осознать Человеку – КТО ОН ЕСТЬ в ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ.
АМИНЬ.



11.02.2018
ТРИ ОСНОВНЫХ ПРЕДМЕТА.

1) Итогом предыдущего разговора стало объявление Нами ДЕВЯТИ Основных Составляющих, которые будут определять Базовый курс Обучения в школах Творческого Образования, и по мере обучения ему ваших детей он будет углубляться всё больше и больше. Девятой составляющей Является убеждение в том, что Жизнь есть Лучший Друг Детей. Теперь Мы подошли к ТРЁМ ОСНОВНЫМ предметам, и это не те основные предметы, которые существуют практически везде в вашем Мире. ЭТО – ПРИМИРЕНИЕ, ВОССОЗДАНИЕ и ВОССОЕДИНЕНИЕ. Уясните, что три существующих ныне главных предмета, как-то – Чтение, Чистописание и Числа гораздо МЕНЕЕ важны, чем те принципы, которые Я предлагаю вас Сейчас.
2) Конечно же, детей необходимо учить и читать, и писать, и считать, но Мы уже обсуждали в прошлом году, что все эти навыки должны служить лишь только ИНСТРУМЕНТАМИ для ОСОЗНАНИЯ детьми ТРЁХ ГЛАВНЫХ ПРЕДМЕТОВ – ПРИМИРЕНИЯ, ВОССОЗДАНИЯ и ВОССОЕДИНЕНИЯ. Именно эти три предмета позволят и ВАМ, и ВАШИМ Детям Построить Счастливое завтра. ЗАПОМНИТЕ, в Дни Новой Духовности ГЛАВНЫМ в Образовании будет НЕ УВЕЛИЧЕНИЕ количества Информации с каждым годом обучения, а УСИЛЕНИЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ, и ОСОЗНАНИЯ, и ПОНИМАНИЯ, и СОСТРАДАНИЯ, и ПРИЯТИЯ всего и ВСЕХ и ВОСХИЩЕНИЯ, и ВОСПЕВАНИЯ, и БЛАГОГОВЕНИЯ в отношении САМОЙ ЖИЗНИ.
3) Девизом, если можно так назвать, в школах Творческого Обучения будет Убеждение, что УЧИТЕЛЬ ,ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ЕСТЬ УЧИТЕЛЬ ЧЕЛОВЕЧНОСТИ и только затем учитель своего Предмета! И это Будет Основным Подходом в Системе Образования. Поймите, Ваш Мир Преобразится и много выиграет, если вы начнёте искать Примирения между различными и смертельно конфликтующими конфессиями и элементами вашей Общественной структуры - между расами, между полами, и между народами. Необходимо, чтобы в Процесс Примирения было ОБЯЗАТЕЛЬНО ВКЛЮЧЕНО – ПРИЗНАНИЕ ВСЕГО, что ПРИЧИНИЛИ друг другу, стараясь добиться Лучшей Жизни для СЕБЯ, Признание всего «зла», совершённого в прошлом. И, конечно же, ПОПРОСИТЕ, ИСКРЕННЕ ПОПРОСИТЕ ПРОЩЕНИЕ за всё сделанное.
4) Поверьте, практически Всем странам Мира есть за что ПОПРОСИТЬ ПРОЩЕНИЕ и у соседних стран, и не только. Это самая Животрепещущая тема, ибо вы не забывали об этом НИКОГДА, об этих фактах. Рассказы о подобных фактах передавались из поколения в поколение и чаще всего, в итоге, становились частью культурного Мифа этих стран и народов. Вы же понимаете, что обиды, смерти и страдания – всё это принесло в души народов и надолго задержалось в них, осадок Горечи, и так получается, что взрослые передают эту Горечь в процессе Образования. Одной из главных задач Творческого Образования – СТАНЕТ СОЗДАНИЕ НОВОГО МИРА, Нового Будущего, Новых Представлений, о том, кто Вы Такие, как народ, как Культура, как ГРАЖДАНЕ не просто отдельной страны, а ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА планеты ЗЕМЛЯ.
5) И потому так важно перестать передавать в Процессе Обучения детям Горечь Прошлого, и потому Творческое Образование будет Учить Главному - ПРИМИРЕНИЮ, ВОССОЗДАНИЮ, ВОССОЕДИНЕНИЮ. И потому Примирение стоит «первым» ибо должно включать в себя – ВОССТАНОВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОБЩЕСТВ, ГРУПП и отдельных людей, чтобы они опять почувствовали Себя, как ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ сами с Собой и со ВСЕМИ. При этом необходимо компенсировать убытки прошлого, на сколько это возможно, необходимо дать людям ВОЗМОЖНОСТЬ БЫТЬ ТЕМИ, КТО ОНИ ЕСТЬ, и лишь после этого ОНИ СМОГУТ ЗАДУМАТЬСЯ над тем, КЕМ ОНИ МОГУТ СТАТЬ!
6) Сам Процесс Примирения должен включать в себя ОБЯЗАТЕЛЬНО такое действие, как СОКРАЩЕНИЕ дистанции, и в дальнейшем полное слияние двух этих крайних точек -МЕЖДУ БОГАТЫМИ и БЕДНЫМИ во ВСЁМ МИРЕ. Ибо Бедность и Безграмотность – это именно то, что влечёт за Собой – ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ и ОГРАНИЧЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ о МИРЕ. Это как раз и есть один из главных факторов, удерживающих вашу Цивилизацию на Подростковом Уровне и начальной Стадии Эволюционного Развития. Именно ПРИМИРЕНИЕ станет ПЕРВЫМ ШАГОМ на Пути ОБНОВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. Вам просто сейчас очень важно разобраться в том, что вы УЖЕ СДЕЛАЛИ, прежде, чем понять, что вы СОБИРАЕТЕСЬ ДЕЛАТЬ.
7) Далее, вы принесёте Идею ВОССОЗДАНИЯ, ибо ВОССОЗДАНИЕ означает ОТКАЗ от старых Путей и Мифов, привычек, Мотивов, и это необходимо сделать для того, чтобы Воссоздать Себя в новой Более СОВЕРШЕННОЙ ВЕРСИИ, основанной на Новом Понимании ТОГО, КТО ВЫ ЕСТЬ в ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ. Речь идёт о том, чтобы ОПРЕДЕЛИТЬ себя заново, как ВИД; если у вас есть Желание и Стремление ЖИТЬ в МИРЕ и СОГЛАСИИ, вам придётся воссоздать свой Мир ЗАНОВО. И это включает в себя и НОВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ о том, ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ, Что ОЗНАЧАЕТ ДОБИВАТЬСЯ УСПЕХА, что ОЗНАЧАЕТ жить в ДОСТАТКЕ и быть СЧАСТЛИВЫМИ.
8) Для воплощения этой Идеи в Жизнь очень большую роль Сыграет ТВОРЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, но, как и во Всём, для этого понадобятся УСИЛИЯ ЛЮДЕЙ, СОВМЕСТНЫЕ УСИЛИЯ, а также участие в этом Правительств и неправительственных Организаций ВСЕГО ВАШЕГО МИРА. Введя в Систему Образования, как Основной принцип Получения Опыта и Знаний – Творческое Образование, вы создадите Необходимые Программы не только для детей, но и для людей ВСЕХ возрастов, и Эта Система Образования ВСЕГДА будет служить ОЩУЩЕНИЮ ЕДИНСТВА людей со ВСЕМ СУЩИМ. Как вы уже знаете, это Будет Означать ВОССОЕДИНЕНИЕ с БОГОМ и со ВСЕМИ Людьми.
9) Это ВОССОЕДИНЕНИЕ принесёт вам Понимание самого Факта «СЛИЯНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗУМА» со ВСЕЙ ЖИЗНЬЮ, во ВСЕХ её формах и Проявлениях, ИМЕННО Это и ОЗНАЧАЕТ ЕДИНЕНИЕ! И нет других определений этому ПОНЯТИЮ. ВОССОЕДИНЕНИЕ – это Третий из Базовых предметов Творческого Образования, и он Является ВАЖНЕЙШИМ из НИХ. ОСУЩЕСТВИВ ВОССОЕДИНЕНИЕ, вы, тем Самым, Поставите и всё остальное на СВОИ МЕСТА. В процессе ВОССОЕДИНЕНИЯ вы ОСОЗНАЕТЕ, что ВЫ ЕДИНАЯ СУЩНОСТЬ. Что ВСЕ Явления Жизни ЯВЛЯЮТСЯ СУТЬ ПРОЯВЛЕНИЯ ОДНОГО, понимание этого НАВСЕГДА ИЗМЕНИТ ваше ВОСПРИЯТИЕ МИРА.
АМИНЬ.



13.02.2018
ТРИ ОСНОВНЫХ ПРЕДМЕТА (продолжение).

1) Но, наряду с теми Основными Предметами, о которых Мы говорили в прошлый раз, а это – ПРИМИРЕНИЕ, ВОССОЗДАНИЕ и ВОССОЕДИНЕНИЕ в Школе Творческого Образования, конечно же, будут обучать методике работы с конкретными «данными», овладению полезной Информацией для того, чтобы взаимодействовать с другими людьми и окружающим Миром; Я говорю в данном случае об обучении – чтению, чистописанию и числам. Но они не будут, как Я и сказал ранее, являться Основными Предметами.
2) Эти предметы будут преподаваться детям не для изучения, ради изучения, а только в качестве инструментов, которые придётся использовать при овладении предметами, ради которых они и пришли в школу. Ученики будут использовать их, как Инструменты, для использования в Процессе Творчества, инструменты, которые делают Процесс творчества ВОЗМОЖНЫМ. Ибо Главное будет сосредоточено на итоге использования этих инструментов, то есть, Творении, а не на самих инструментах. Когда Творчество будет восприниматься детьми, как Развлечение, Каждый ребёнок захочет научиться пользоваться этими инструментами, и отпадёт необходимость убеждать детей научиться этому.
3) Теперь к предметам, которые у вас в школах отнесены к категории «академические»; Я говорю вам: НЕ СУЩЕСТВУЕТ «чисто академических» предметов, ибо ВСЁ на Свете связано с ЖИЗНЬЮ, и как раз это и составляет главную проблему ваших школ, ибо в ваших учебных заведениях этому вопросу НЕ УДЕЛЯЕТСЯ ВНИМАНИЕ этой СВЯЗИ. Всё просто - дети НЕ ВИДЯТ практического смысла в ТОМ, что их заставляют изучать, поэтому и не хотят УЧИТЬСЯ. Вы прекрасно сами понимаете, что, когда у ребёнка есть Причина что-то изучать, и с этой Причиной он Согласен, Обучение и усвоение происходит с большой скоростью. Ваши дети, когда им интересно, за считанные минуты овладевают сложными компьютерными программами, и вы в данном случае не успеваете за ними.
4) Каждый ребёнок Всегда хочет понять только одно: «ЗАЧЕМ ЕМУ ЭТО НАДО ЗНАТЬ?» и вы уже убедились в бесполезности часто приводимого вами аргумента: «Надо и всё». Подобное является бесполезным, если вы хотите, чтобы ребёнок учился с рвением и удовольствием, вам всегда необходимо Определять Круг Практического Применения изучаемого предмета. И лучше всего это сделать, если НЕ ПРЕПОДАВАТЬ САМ ПРЕДМЕТ, а учить детей чему-то другому, тому, что их интересует. В практике Новой школы будет и ежедневный вопрос к детям – ЧТО БЫ они хотели изучать сегодня? Именно с приходом Новой Духовности в вашу Жизнь ФУНКЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ будет состоять в ТОМ, чтобы обозначить круг практического применения Данных, изучаемых в школе, и Систем и Объяснения того, как они поддерживают ЖИЗНЬ.
5) Например, изучая Базовый Курс Творческого Образования, о нём Мы говорили в предыдущих беседах, Мы в данный момент работаем над ВОСЬМЫМ ПУНКТОМ Базового Курса, который говорит: 8. ВСЕГО ХВАТИТ ВСЕМ. ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ, требуется очень мало, и самый простой способ добиться счастья для себя – это сделать счастливыми других. Для того, чтобы преподать эту Истину, а для этого не хватит того, что вы сформулируете её один раз детям, к ней необходимо ВОЗВРАЩАТЬСЯ на всём продолжении Учебного года, можно привести какой-либо пример, свидетельствующий о том, что ВСЕГО и ВСЕМ ХВАТАЕТ.
6) Затем необходимо объяснить, как, исходя из этого Убеждения, МОЖНО сделать человека Счастливым. Тут могут работать вместе и Учитель, и ученики; так учитель с хорошим Воображением может придумать подобную историю, так и ученики могут придумать замечательные истории и не одну - в которой один человек дарит Радость другому, используя при этом инструмент под названием «числа». Таким Образом Учитель устно формулирует задачу, а затем предлагает Всем детям совместно работать над её решением. Если рассказанная История увлечёт детей, они ЗАХОТЯТ НАЙТИ РЕШЕНИЕ и станут использовать для этого Любой доступный им инструмент.
7) В данном случае дети Узнают из СОБСТВЕННОГО ОПЫТА, что использование этих инструментов может быть очень интересным и познавательным, а учитель, наделённый Воображением, может ежедневно придумывать десятки Возможностей увлечь детей. При подобном подходе дети будут изучать явления Жизни, используя при этом тот или иной факт, формулу, уравнение, или метод, и это всё не будет являться Целью Обучения, а лишь Средством достижения Цели. Помните, сказанное ранее – УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ЯВЛЯТЬСЯ в ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ УЧИТЕЛЕМ ЧЕЛОВЕЧНОСТИ, и только потом преподавателем предмета.
8) Но, более того, Творческое Образование будет отличаться от того, какое есть сейчас у вас, не только подходом, но и ЗНАЧИТЕЛЬНО ОТЛИЧАТЬСЯ САМИМ СОДЕРЖАНИЕМ. Помните одну из идей Новой Духовности – ЧЕЛОВЕК САМ СОЗДАЁТ СВОЮ РЕАЛЬНОСТЬ, и потому Творческое Образование будет уделять МНОГО ВРЕМЕНИ тому, чтобы попытаться раскрыть перед Детьми ИХ ЕСТЕСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ, включая и те, которые вы относите к ЭКСТРАСЕНСОРНЫМ. Я понимаю, что многие родители не хотят и слышать о подобном раскрытии Возможностей, заложенных в Каждом Человеке, но всё изменится с приходом Новой Духовности.
9) Ибо в Будущем Ваше Общество Будет Мыслить ГОРАЗДО ШИРЕ и будет исследовать «новые» возможности человека. Вы выйдете из плена страха и ограничения, принесённого вам Вчерашним Богом. Если Я скажу вам, что Медитация станет НЕОТЪЕМЛЕМОЙ ЧАСТЬЮ Школьного Распорядка, то вам, наверное, будет трудно это принять, но ТАК БУДЕТ. В некоторых школах это уже введено. Более того, в программу будут введены и курс освоения Элементарных Экстрасенситивных Навыков. Вы будете побуждать детей к развитию ШЕСТОГО ЧУВСТВА, учить их пользоваться им и Развивать.
10) Именно этому и много ещё чему вы будете обучать детей в Школе Творческого Образования. И умение пользоваться этими видами Энергий станет обыденным и неотъемлемым в Новой школе. НОВАЯ РАСШИРЕННАЯ ВЕРСИЯ БОГА позволит вам понять, что ЭТИМИ СПОСОБНОСТЯМИ НАДЕЛИЛ ВАС БОГ, и их НУЖНО Использовать, и никакого греха в этом НЕТ.
АМИНЬ.



15.02.2018
ЗА ПОРОГОМ.

1) Сегодня Мы рассмотрим вопрос, который интересует очень многих из вас – Ваши Экстра сенситивные Способности. Я говорю: в Школе Творческого Образования детей БУДУТ УЧИТЬ РАЗВИВАТЬ эти СПОСОБНОСТИ, ибо ШКОЛА Учит детей ЖИЗНИ, а эти Способности – ЕСТЬ ЧАСТЬ ЖИЗНИ, более того, ЗНАЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ, и пренебрегать ею далее нет необходимости. Вы в данное время используете около ПЯТИ процентов СВОЕГО МОЗГА, его Потенциальных возможностей. Но суть не в этом, а в том, что ВЫ САМИ СЕБЕ ЗАПРЕТИЛИ исследовать Своё Сознание и все возможные Чудеса, связанные с ним.
2) Это было сделано вами по причине того, что вы НЕ ХОТЕЛИ РАССЕРДИТЬ Мстительного и карающего БОГА, но это было ВЧЕРА. Я говорю вам: ЗАВТРАШНИЙ БОГ НИКОИМ ОБРАЗОМ НЕ БУДЕТ ГНЕВАТЬСЯ и мстить за Подобное в Будущем; Более того, ОН будет всячески поощрять подобные Исследования. Вашим детям будет представлена Возможность заглянуть за ПРЕДЕЛЫ этих ПЯТИ ПРОЦЕНТОВ мозга, которые вы пока только используете. Ваши дети будут исследовать оставшиеся девяносто пять процентов и начнут использовать некоторую часть Этого Потенциала. Вот тогда они - дети потрясут вас (и ваше Восхищение ими будет велико) тем, что они СДЕЛАЮТ, УЗНАЮТ и ПЕРЕЖИВУТ при этом Исследовании.
3) Именно к подобному будут сведены Усилия Творческого Образования - ПОДВЕСТИ ДЕТЕЙ к Порогу вашего Уровня Использования Потенциала Мозга и ЛАСКОВО ПРЕДЛОЖИТЬ ВСТУПИТЬ за него. Вам известно, что немало детей сейчас находится в вашем Мире, которые уже стоят на ПОРОГЕ; с каждым годом всё больше Появляется Детей, демонстрирующих НЕОБЫКНОВЕННО ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ СОЗНАНИЯ и ГЛУБОКОЕ ПОНИМАНИЕ ЖИЗНИ. Все эти факты ЯВЛЯЮТСЯ ПРЕДВЕСТНИКАМИ ЭВОЛЮЦИОННОГО ПОДЪЁМА, который предстоит СОВЕРШИТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ.
4) Вы можете, всмотревшись, увидеть, что эти Дети демонстрируют и очень чётко ПРИСУТСТВИЕ в ТЕКУЩЕМ МОМЕНТЕ и проявляют несвойственную пока вашему Миру Открытость ко ВСЕМ ВОЗМОЖНОСТЯМ, хранящимся в Каждом МГНОВЕНИИ ЖИЗНИ. Вы называете их – ИНДИГО, это предвестники Эволюционного скачка – прорыва Вашего Сознания. Вам необходимо уяснить, что ЭТИ ДЕТИ СПОСОБНЫ ИЗМЕНИТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО, и вам надо ЧАЩЕ ПРИСЛУШИВАТЬСЯ к НИМ. Но это отнюдь не означает, что вы, взрослые, безнадёжно отстали от них, ибо, как Я и говорил в предыдущих беседах - Творческое Образование ОТКРЫТО и для вас. Я также говорил ранее, что не бывает такого момента, как «поздно», ибо ВСЁ ЕСТЬ ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС.
5) Я предлагал вам организовать занятия по Новой Духовности ещё прошлым летом, но ваш выбор пока остаётся – вашим ожиданием. Начните Изучать уже сейчас то, что станет в скором «будущем» Содержанием Творческого Образования. Пусть не всё понятно, но всё "непонятное" уясните в Процессе Совместного Творчества по этому вопросу. Многое ВСПОМНИТЕ, откроете для себя «заново», Начните делать, а не говорить. Но не углубляйтесь в «научные подробности» - ни вам, ни детям это практической помощи не принесёт. Помните – ПРОСТО ЗНАТЬ, что ЗНАЕШЬ, и не можешь испытать, сродни тому, что ты не знаешь, ты в таком случае ПРОСТО ПОМНИШЬ.
6) Многие из вас, чтобы оправдать Свою леность и без инициативность, скажут: «Как же можно преподавать предмет, который сам не знаешь?» Или вы ждёте, чтобы Я прислал подготовленных учителей? Так Я ПРИСЛАЛ, посмотрите в Зеркало. УВИДЕЛИ? Они, учителя, давно уже на Земле! Самый лучший способ изучить какой-либо Предмет – ЭТО ПРЕПОДАВАТЬ ЕГО! Не стесняйтесь, научитесь объяснять Основы Новой Духовности, всё получится. Ваша группа полностью соответствует своему Потенциалу и возможности НЕСТИ НОВУЮ ДУХОВНОСТЬ Людям. РАНЕЕ Я уже говорил: ТО, ЧЕМУ ТЫ УЧИШЬ, ТЫ ТЕМ и СТАНОВИШЬСЯ!
7) Определите для себя круг книг на Тему, совпадающую с Основами Обучения Творческого, такие книги есть, вы их найдёте, если захотите, читайте и Обсуждайте на Встречах - не всё же говорить только о том, что Я вам сказал в каждый выходной. Не лезьте в дебри «научных» изысканий, как бы вы ни уважали «авторитетов» в области науки и не прислушивались к ним, в трудах этих учёных МНОГО искажений. Пора прекратить читать ради чтения, необходимо читать ТО, ЧТО МОЖЕТ ПОМОЧЬ КАЖДОМУ ОСОЗНАТЬ, КТО ОН ЕСТЬ в ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ. К чему вам тайны генома или ДНК, если вы ещё не научились управлять своим Умом и Телом? Учитесь пока в группе умению создавать УЧЕБНУЮ СРЕДУ, где «учитель» принимает такое же участие в изучении и исследовании, как и его «ученики».
8) Я скажу сейчас то, что вызовет бурю негодования у апологетов вашей Системы Обучения. ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПРЕПОДАВАТЬ ПРЕДМЕТ, ВОВСЕ НЕ НУЖНО ЗНАТЬ ЕГО ДОСКОНАЛЬНО! Лучше иметь Желание Узнать об этом ПРЕДМЕТЕ ПОБОЛЬШЕ и испытывать Желание поделиться своими наработками с людьми. И ЕЩЁ ОДНО, ПОМНИТЕ, ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ не тот, кто старается ВЛОЖИТЬ ЧТО–ТО в Голову Ученика, а ДОБИТЬСЯ ЧТО-ТО от НЕГО. ЗАДАЧА УЧИТЕЛЕЙ «будущего» не в том, чтобы Вложить Знания в Человека, а в том, чтобы ПОДКЛЮЧИТЬ его к ИСТОЧНИКУ ЗНАНИЙ.
9) И потому ваша задача - извлечь Мудрость Друг у ДРУГА, знать вовсе ничего не нужно, ибо, чем меньше Знающими вы себя считаете, тем ЛУЧШЕ. Итак, Суть Творческого Обучения в Создании УЧЕБНОЙ СРЕДЫ, как для детей, так и для вас, взрослых. Ибо в Дни Новой Духовности Образование будет направлено не на Создание школ, а УЧЕБНОЙ СРЕДЫ. Я повторяю это уже не в первый раз, ибо это ОСНОВА ТВОРЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ! В вашем прекрасном будущем УЖЕ НЕ БУДЕТ ШКОЛ в том виде, в котором вы их знаете. Уйдут в прошлое безвозвратно – и ряды парт, душные коридоры и раздевалки, и группы малышей, проталкивающиеся к своим классным помещениям, и сами классы, напоминающие детям тюрьму, уйдут и канут в «прошлое».
10) Ну, посмотрите сами, они и впрямь напоминают Тюрьмы - ваши классные комнаты, где то и дело звучат команды: «Подними руку, Сиди на месте, стоять ровно!». Это место, где задыхается и начинает тупеть Ум Блистательных и несостоявшихся Мудрецов Жизни - ваших детей, тупеет под огромной горой никчемных фактов и цифр, которые необходимо зубрить, учить, чтить, как Божество, это место, где вы «сотворяете кумиров». Там гибнут благие начинания и мечты ваших, так и не ставших Гениями Мысли и Жизни маленьких по возрасту, но МОГУЧИХ БОГОВ в ДУШЕ и по СУТИ - ВАШИХ ДЕТЕЙ.
11) На смену вашим школам придут Учебные заведения и сообщества, где учеников никогда не будут разделять ни по полу, ни по возрасту. Ваши Дети будут сами ОБЪЕДИНЯТЬСЯ в ГРУППЫ по ИНТЕРЕСАМ, и это будет независимо от пола, возраста, расы, вероисповедания, культуры и общественного положения. Молодые и старые будут СОБИРАТЬСЯ ВМЕСТЕ, старшие будут делиться с младшими своими, как открытиями, так и находками на своём более долгом пути. Будут рассказывать о своих дальнейших планах Исследования процесса Жизни. А дети, в свою очередь, будут, как всегда, задавать вопросы – Почему? Будут радовать ваши сердца, а также предлагать свои методы Самовыражения и Исследования Жизни, которые станут для вас, взрослых, и ЧУДОМ и БЛАГОДАТЬЮ. ТАК БУДЕТ, Друзья МОИ! Именно сплав и синтез этих совместных действий и составит Саму Сущность Образования, каким оно и станет в Дни Новой Духовности, и это станет для вас всех, ибо «стар и млад» Почувствуют в этом МАГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ ЖИЗНИ с ЖИЗНЬЮ.
АМИНЬ.